文/涅阳三水
这周来，月考过后的第一道会议，学校领导提出了学生书写的问题。
领导吩咐，每个班级把月考的试卷都收上来上交，领导要从中挑选出书写不合格的成员，要求老师对这部分成员进行书写的训练，并且在期中考试的时候，查看试卷进行比对。
今天下午领导已经查看完毕，每个班级都被选出来了书写不合格的成员。
我去领导办公室拿回试卷的时候，吓了一大跳，被挑选出来的书写不过关的成员太多了。
足足有1/3的孩子，试卷都被领导挑选了出来，实在让我有一种触目惊心的感觉。
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翻看这些试卷，想到自己平时在教室里，对于他们书写问题的评价。
这些成员当中，有的是成绩极差，书写也极差的，也就是说，他们基本的笔画都不会，写出来的字高矮胖瘦都不一样，并且还是错误连篇。
这些孩子，是需要一个字一个字握着手，教他们来写的。
即便是这样做的，偶尔写出来一个字，还是挺漂亮的。但是一到考试，一到写作业，书写量大，时间有限的情况下，他们的字全部都有固态复萌，回到了那种惨不忍睹的状态。
还有一部分，成绩基本算是中上等的，但是书写却很不理想，或者是字写的太大了，或者是字写的太小了，或者是字的笔顺不够流畅，也或者是字的结构没把握好。
对于他们这样的书写，我也经常的强调他们，字比较大的要小下去，那些笔画如蚯蚓般蜷缩的，要把胳膊腿伸直，每一个笔画都要稳稳的踏在地面上才可以。
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曾经以为，自己在孩子们的书写上已经下了功夫，但没有想到的是，一遇到考试全部又都回到原点。
还有两个孩子，成绩可以说是在班级的前列，可是他们的书写，又实在是令人无法恭维，属于那种横不平竖不直的类型。
说实在话，对于他们的书写能够被领导挑选出来，我多少是有些吃惊的。
在下一步的工作当中，这群人的书写必定要成为我关注的对象，每一课的词语，每一课的练习，都要踏踏实实要求过关。
把试卷翻出来，根据孩子们的书写重新列了一个清单，书写优秀的只有1/3，15个；还有1/3欠一点，13个，介于优秀和合格之间，和相对来说，只是看起来比较认真。
剩余的1/3多一点，有10个成绩尚可，有7个成绩是一团糟的。
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成绩尚可，书写一团糟糕的，可以在书写上严格要求一下。
7个一团糟糕的，有3个，是从来没超过30分的；有4个是在30~60分中间的。
这7个人在下一步的工作当中，不仅要关注书写，还要关注书写的准确度，这是一种比较耗时，比较费心的工作。
每一课的基础知识练习题，必须要一个字一个字过关，只有这样，才能有那么一点点保证，在下一次的期中检测当中，不至于成绩和书写方面，又全部不合格。
希望这样的付出，能够有所收获，使一部分孩子的书写，从不合格转到合格。
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从去年到现在，书写一直是学校午饭后工作的重头戏。
每一个午饭后，都会有领导到教室里视察，看看学生在教室里是什么样的情况。
读书、写字、看报纸，这些似乎是都可以的。但唯有写字，是学校规定下来的午饭后的必备任务。
想着在以后午饭后的时间里，能够及时到教室里来走一趟，让每一个孩子都能够踏踏实实的写上一会儿字，把书写合格这件事落到实处。
每一个汉字，都要带着他们从每一个笔画写起，这是一件令人头疼的事情，但也是一件充满了挑战力的事情。
