肯定孩子做到的，并允许孩子在她自己的情绪里待一会。
姑娘放学回来说写完作业要下楼玩，问我同意吗？
我直接回答不同意。
姑娘问我为什么？
我问她希望妈妈怎么回答。她不说话。
我说：“如果妈妈同意，你当然高兴；如果妈妈不同意，你肯定不高兴。你既然问到妈妈同意不同意，那就是同意或不同意你都能接受，是吗？”
姑娘小脸顿时不高兴了！
我给姑娘不同意下楼的理由：
一：昨天晚上下楼玩没有遵守时间，晚回来了一个小时。
二：今天晚上下雨了，出去也不能运动，而且淋雨容易感冒。
三：昨晚说老师让她明天去低部（1、2、3年级校区）教小学妹吹笛子，我告诉她老师是相信你能吹好才会把这么重要的任务交给你。她说老师给了新谱子她还不熟悉，正好用今天晚上写完作业的时间好好练练，明天让小学妹、小学弟“惊艳“一把。
也许这三条理由都不能称之为理由，但是重要的是我要让她知道今天不能下楼是对她昨天下楼玩晚回来一小时的惩罚。
姑娘不高兴， 也有情绪，但是正常完成了作业而且还练了新曲子。
姑娘写完作业，我看她在学习机上看动画片，我只是看了一眼，然后选择闭嘴。
睡前，我肯定了姑娘虽然有情绪，但是还能认真写完作业，还练习了笛子，并问她实操班陈老师讲的表达情绪和情绪化的表达有什么不同？姑娘哒哒哒说了几句。
我继续赞美她记得还真不少，而且我故意说错一句话，让她来纠正。哈哈哈，再次赞美……～
姑娘的神情得意啊……～
