学生管理机制一直有难度，极大程度上影响教学质量。我现在遇上的二班，总是和三班不同。同样的课程，同样的教师，竟然教出不一样的进度。二班和三班差出的不仅是一节课的进度，而是感觉一步差，步步差。
原因有两个：二班学生极个别男生总是在课堂上影响教学课堂纪律风气不佳，个别同学自控力很差，包括二班班长在内的上课都控制不住自己，课堂随意性很强，导致课堂浪费时间。二是总是有一些学生总是吃等食，高一讲过的知识一点都不记得，感觉他们就好像失忆了一样，竟然有人问基础的不能再基础的问题。时间就这样一点点浪费过去。
俨然他们不是真正的学习，没有对自己的行为负责。学习需要态度，学习需要思考。
