举例①：
1500名硕士生竞聘卖猪肉谈起：女研究生卖猪肉，父母内心失望。曾经是父母的骄傲。如何转换父母观念？
“我已经为我不喜欢的东西付出七年，难道要搭上一辈子？”——施月娣
问题：卖猪肉与硕士生有何关系？
大学与研究生期间学工业设计，与卖猪肉有何关系？
七年大学、研究生学习与未来工作没关系。
结论：学习性格于命运关系，引导孩子避免最宝贵青春与生命时间的浪费。
施月娣未发现自己性格天赋资源，最后去卖猪肉。事实上还是不开心。和父母不开心，和男朋友闹矛盾。同学聚会“我们一班同学里，只有我一个是母的。”
面临社会和心理压力更大。
性格是珍贵资源，应该认识、利用、引导孩子用好这一资源。
举例②：
央视采访：大学毕业后做什么？职业规划？考研？出国？为什么考研——缓解就业压力。
学什么？要先了解自己的性格天赋资源。
性格与职业的关系：利用自己天赋资源做人生选择，一定利用好自己的天赋资源。挖掘自我，用好天赋。
举例③：
米开朗基罗：大卫作品雕塑
找石头，观察，研究，找到最好的材料进行雕塑。
启示：认清孩子和自己特点，形成正确认识。
本学期的课程结构如下：
前三节：认识性格与命运的基本原理
后六节：如何运用性格，发掘优势。引领孩子，因材施教。了解、接纳伴侣、家人性格、以及如何与同事相处。
后三节：规划，使用。
本学期我的学习目标：
①了解自己的性格特质，更好地发挥优势。
②了解伴侣的性格特点，做到优势互补，促进家庭和谐。
③了解女儿的性格特点，因材施教，引导孩子更健康快乐地成长。
④了解不同性格的朋友，和谐沟通，共同成长。
⑤帮助亲人了解自己，发挥优势。
⑥教会别人是最好的学习方法。不忘初心，分享幸福双翼，赠人玫瑰，手留余香。
