现代学校里影响语文学习的因素，从大的方面划分，有智力因素和非智力因素两部分。具体地说，有这样三个因素：
第一是学生心理的发展水平及接受能力。能力提升的基础在于词汇的扩大，而词汇的扩大则主要依赖记诵活动来完成。因此，在语文教学活动中，对精美“语料”进行背诵的“最佳期”是在小学至初中学段。这是儿童语文能力发展的“奠基期”、“关键期”。
第二是班级教学的环境。语文学习是一种终身行为，而语文教学必须在班级教学模式下进行。母语学习，一靠积累，二靠实践。
三是汉语的特点与母语学习的特点。识字量词汇量的多少，往往取决于语文水平的高低。“似曾相识”又“未必了了”是语文学习的一种常见状态，这种状态增加了语文教学的难度。
语文学习的第一条重要规律就是字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，语文学习的内容是相互渗透的，而不是割裂的。
第二条规律是，学生语文能力的形成过程离不开模仿，由模仿而类推，而创造。
第三条规律是，语文教学要重视积累，指导学生积累语言、积累常识、积累经典作品。
最后，重视良好学习习惯的培养，好习惯就能发展成能力。
