这两天学习有关免疫系统的内容，特别是在学习第三节免疫失调后，有两位学生提出两个生活化的问题，我自己也不是很清楚，课后查阅了相关资料，才得到了答案，以此记录一下。
第一个问题程同学提出的：老师，你好，我周日喝了牛奶坐车来学校，有点晕车，我想问一下，晕车是不是跟免疫系统有关？属不属于免疫失调类疾病？
上网查阅总结得出：晕车通常与免疫系统无关，不属于免疫失调类疾病。晕车主要是由于人体的前庭平衡系统受到运动刺激，导致神经功能紊乱而引发的一系列症状。坐车时，车辆的颠簸、加速、减速等运动刺激了内耳的前庭器官，它将这些刺激信息传递给大脑，而视觉等其他感觉器官传递的信息与前庭器官传递的信息不一致，大脑就会出现信息冲突，从而引起晕车。
第二个问题是陈同学提出：“老师，你好，艾滋病的其中一个传播途径是母婴传播，那是不是女性患者生的孩子都会患病？那她孩子的后代也会患病吗？
问了豆包给出解释是：并非女性艾滋病患者所生的孩子都会患病。母婴传播是艾滋病传播途径之一，包括宫内感染、分娩过程感染和产后通过母乳喂养感染。
目前通过有效的母婴阻断措施，如在孕期为艾滋病感染孕妇合理使用抗逆转录病毒治疗药物、选择合适的分娩方式、避免母乳喂养等，可使艾滋病母婴传播的概率大幅降低，甚至可降至2%以下。
关于孩子的后代是否患病，如果孩子未感染艾滋病，其后代自然不会因母婴传播因素而患艾滋病；若孩子感染了艾滋病，当这个孩子成长为育龄人群且生育时，如果不采取有效的母婴阻断措施，其后代有感染艾滋病的风险，但同样采取规范的母婴阻断措施也能大大降低传播几率。
建议艾滋病感染女性在有生育意愿时，应到正规医疗机构咨询专业医生，在医生的指导下进行备孕、孕期管理、分娩及产后护理等，以最大程度降低孩子感染艾滋病的风险。
课堂上，学生看似不经意的提问，其实作为教师，自己不太清楚的情况下，发表了个人观点，也坦白自己不懂，让学生和自己课后去查资料再研讨，可促进自己注重学生的发展，也能拓展自己的知识面，让自己先做到“不懂就查”，树立榜样。
记录以警示自己，往后要多记录一些课堂上学生突发奇想的问题，能让自己的教育经历更丰富。
