在今年的两会上，来自江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一段话，刷遍了整个朋友圈。
他是这样讲的：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕赢不了未来的大考……”
这段讲话把教育又推向了制高点，现在大多数的家庭来说，普遍存在的两种情况，一种是“鸡娃”教育，一种是“佛系”教育。
“鸡娃”教育父母的典型做法，就是不停地催促孩子，觉得孩子应该做这个，应该干那个，完全父母说了算，不敢把节奏和时间交给孩子，因为孩子没有能力孩子掌控节奏。
孩子的学习和分数，最能牵动他们的心，不停的替孩子焦虑，把自己年轻时没有实现的愿望，梦想强加给孩子。
觉得孩子是自己的衍生品，最常说的一句话是：孩子，你可要好好学习啊！你是爸爸妈妈唯一的希望，这个家就指望你了。
凭什么孩子要承担这一切，凭什么孩子没有自己的想法和主见，凭什么孩子为他们背上沉重的包袱？
而“佛系”教育的家长，往往表现为快乐至上，给孩子足够的玩耍时间。至于学习嘛，想学就学，不想学也不勉强，完全教给孩子属于放任孩子。
这种做法往往让孩子找不到行为的边界，反而让孩子觉得他们不被父母管教，也得不到父母的爱。
孩子试着一直找寻边界，很可能会做出一些错误或者出格的事情。
那么究竟什么是好的教育？就像唐校长说：“好的教育应该培养终生运动者，责任承担者，问题解决者，和优雅生活者。”
以上两种教育方式其实都是不可取的，我们能不能做出更好的选择。
给孩子一些弹性空间，让他们思考去探索，父母要给他们无条件的爱和行为的边界，让孩子在可掌控的范围内做他们想做的事。
