大家好，我是王秀玲，网名王妮，我中考时数理化比我们班第一名还高，英语却只有20来分，我是被英语耽误了上大学的人。
我猜啊，很多家长也是被英语耽误了，上好大学的人。
我们来看一组数据，英语满分是150分，2016年高考平均分，湖南是76，山西69，河南、安徽都是74。我问了我们寿光，现代中学一位高三英语老师，他们学校今年高考英语平均分是90多分，已经非常的不错。但是150的总分，90分相当于100分的60分。60分就是刚及格。而且两级分化非常严重，高的考120、30多分，低的和我一样，考20来分。
你知道在高考时差一分，就差上千人，那英语补个3、40分，成绩得提高多少名呢？
我们得先仔细想想，英语是什么科目啊？是像数学一样需要逻辑思维能力吗？还是它难的我们就是学不会？
我们想一下，中国的傻子和外国的傻子都会说话，只要能听到，每个人都能学会说。英语就是外国人的语言，和我们的汉语一样。
1，听力。
你看看我们身边二年级的孩子，是不是看书都很溜啊？她学了多长时间呢？才两年。
即使上学前不认字的孩子，上一年级前她什么也没做吗？不是的，她经过了长达6年的听、看练习。
在1岁至1岁半时，是静默期，不会说话，但是她天天干什么呢？听、看，大量的听和看。2岁时，你说什么他基本都能听懂，能说基本的短句，然后再是长句。是不是这样一个顺序啊？
6岁时上学，经过了长达6年的听、看、说的练习，听说已经很好。
分析我们汉语学习的规律，同样是语言的这门英语，是不是应该也和我们汉语一样呢？要先经过大量的听、看，让孩子先能听明白、看明白。也就是浸泡在语言环境里，就是专业机构所说的“磨耳朵”。
以前没有互联网，父母再不会英语，那我们就教不了孩子，只能等上学时老师教。一、二年级是打汉语的基础，那英语可不就得从三年级开始吗？
但是三年级，就真的是开始学语言的最好时间吗？
总之，0-7岁是语言的敏感期，这是科学家作出的科研结论。7岁后语言学习能力开始急剧下降，17岁之后语言的学习效率变的很低。
我就是一个例子，同样我和孩子在加拿大呆了一年半，同样都在学校学英语，孩子听说能力特别好，我就只打开了听力，只会听，说只能嘣单词。
你看，即使我有几百个单词量的水平，也一样绕不过先学会听，才能用到我学会的那些单词。
以前我们父母不会英文，我们没有从小就学好英语的成功经验，所以我们不知道怎么去教孩子。
但是现在的环境和我们小时一样吗？
互联网让我们开阔了眼界，我们看到英语专业机构天天说的“磨耳朵”，我也是现在才明白，“磨耳朵”就是给孩子提供她这个年龄阶段的动画片。从咿咿呀呀的花园宝宝开始，到英文版《小猪佩奇》。《小猪佩奇》一集5分钟，都是日常生活剧本。佩奇和弟弟在家玩什么就用英语说什么，去骑自行车，和小朋友一起捉迷藏，干什么事就用英语说什么话，这是不是最好的语言环境？
我家孩子是在中班下半年时，才开始看英语动画，几个月后，他能背诵里面的句子，反正我也听不懂，只是我知道知道很管用。半年后去加拿大上学，入学很顺利，基本能听懂老师的指令。这才让我知道看动画是孩子英文启蒙最好、我们父母最省劲的方式。
我家当时是一次看三集15分钟，一天看四次以上，一天就是一个小时以上的听力练习。
我们的孩子识字前靠什么理解我们说的话？
靠实物和动作，你看我们最初给孩子喂奶时说：奶、鸡蛋、蛋蛋。我们说的话和我们拿的东西是对应的，重复的次数多了，孩子就明白了。动画片里，玩球就说Play ball，骑自行车就说Ride bicycle，对孩子来说，奶和milk都是声音啊？只是我们家长学会了文字，我们自己会把实物与文字去对应。对不识字的孩子来说，都是声音，只是这个声音是奶，那个声音是Milk。
人家天然双语家庭的孩子，从小耳闻目染，也就天然会说两种语言。
那我们不会说英语的家长怎么办？给孩子提供充足的语言环境，充足的语言环境，学英语就提供英语动画，学日语就提供日语动画。动画片就是最好的听、看语言环境。
2，阅读。
我们刚上一年级的时侯，老师评测孩子们的识字量，有的同学认识一两千个汉字，有的同学连“你我他”都不认识。
为什么？你肯定知道，因为他看书少，家长没空和她看书。有些家长在孩子几个月就持续亲子阅读，人家幼儿园就能自主阅读了。
你想一想，这里面有一个关键的因素，是什么？阅读量，阅读量的多少。不读书就不认字，读的少认字就少，读大量的书，就认识大量的字，认字多少就是看阅读量的多少。
有时候我们说一个优秀的孩子：“你看人家孩子，天天看书，认字多，知道的知识也多。”知道的知识多，就是我们传说中的阅读理解力好。
我们一二年级，语文老师每天要求阅读课外书30分钟。你想一想，我们自己，以及稍微大点的，在学英语的孩子，每天有30分钟的英语课外阅读吗？没有，因为我们父母教不了她，孩子自己又不会读。
是的，那是以前，现在呢？
我的英语考20来分，我是不能和孩子读英文书的。
但是你来看一下我家孩子的阅读数据，这是我们通过ｉ English智能听读系统，从今年的6.22号开始的阅读数据。
我们阅读95天，词汇量已经达到14万，现在是七年级下册水平，三个月14万，一年就是56万单词阅读量。
根据国家英语新课标要求，高中阅读量应达到35万词以上，我们一年后，就会超过新课标要求的高中35万的词汇阅读量。
我们在学英语的孩子，一天有没有1000个单词的阅读量？在现实中，除了课本，我们孩子读英语书的很少。家长又陪伴不了读英语书，那怎么办？
在这个智能时代，我们要善于借用智能工具，以前没有，但是现在有了。
我们现在使用的ｉ English智能听读系统，就是非常方便的，不用父母陪，完全靠孩子自己阅读。你说孩子天天读英文书，能学不好英语吗？
研究表明，当学生听读量超过200万词，就可以流畅的阅读英文报刊、书籍，迈入英语学习的自由王国。
当听读单词量达20万，就能认识1000个单词，当听读单词量35万，就能认识2500个单词，当听读单词量45万，就能认识4500个单词。
高中是3500个单词，你说孩子天天阅读三年，如果一天阅读单词1000个，三年就是100多万的阅读量，听读单词45万，就能认识4500个单词，那咱三年听读100万，还认识不了3500个单词？
所以说，只要有大量的阅读，在小学英语达到高中水平是很简单的事情。
所以咱们小年龄的孩子就赶快看动画，练习听和说，已上学的孩子赶快大量阅读起来吧！达到这个水平不是梦！
