投射实验是一个心理学的经典实验，它用自我比喻的方法，让人把自己比作各种各样的物品，通过比喻和对比喻的解读，来透过表象看到一个人的真实内心，我在所教授的班级做过几次这样的实验，效果甚好，所以，我想把实验过程和对实验的解读给大家分享：
讲授老师可以在学生上课的前一天，把问题发给学生，但一定嘱咐学生，老师会充分保护学生隐私，大家要放下心里防备，用平和的心态展示自己最真实的状态。
接下来，我来展示几个学生的答案，看看透过答案看到他们的内心是个什么样子？
有这样一些角度，可供大家猜测和分享：
•TA的性别（ ）
•TA是个文科生还是理科生？（ ）
•TA是一个（ ）的人
•TA在团队中，是（ ）角色
•TA与人发生冲突的话，会（ ）
•TA更看重（ ）的人生状态
•倾向于追求（ ）类型的目标
•以上特征的优点是（ ） ，麻烦是（ ）
•怎样说服TA效果最好（ ）
•适合的工作方式与工作领域是（ ）
•拥有这样的特征，会在事业上发展为（ ）
•给TA建议（ ）
•TA看问题的视角（正负向：正向视角、负向视角）
•TA的关注点：（自我展现/被承认/接纳/关注/影响/作用）
•TA的思考域：（我、家庭、他人、社会、人类）
•TA的互动主动性：（主动、被动）
•TA的互动角色：（有效解决问题者、发起者、设计者）
•TA的挫折/压力应对：（回避、对抗、吸收）
•TA的目标选择：（挑战/冒险、保守/安全）
•TA的不满意感来源：(刻板、混乱、复杂、单调)
•TA的朋友圈特点：（广浅、深少）
以这样方式，我们可以试着判断一个人：
我想，这应该是个学文科的女生；她是一个浪漫、温柔却内心有着清晰奋斗方向的人；在团队中，她是加油站、是动力源、是主动参与者，她可能不会轻易与人发生冲突，但是她内心可能会经常生闷气，气那些不积极主动或拖团队后腿的人；她倾向于追求助人型的目标；她的优点就是积极主动、阳光善良，但她可能时常会觉得，为什么总是事与愿违，为什么有的人的做法和想法让人不可理解，如果说麻烦，这些应该是她常有的“麻烦”；想要说服她，你要先肯定她的价值，支持她的目标，这样一定能给她充足的能量；她太适合当一名教师了，而且，她适合在一个干净漂亮、自由快乐的工作方式下完成任务，上纲上线一板一眼她可能不太喜欢；拥有这样的特征，如果选对了职业，她会很享受她的职业，她会非常有职业信念和自豪感；她喜欢被承认、被关注；她时常思考着社会和他人；她会主动与人互动，但一次性互动的人数可能不能太多；有效的互动，对她来说，是解决问题；但面对压力，她可能会回避而不是对抗；对于目标的选择，她可能会相对保守安全，而不是充满挑战；如果工作让她不满，那可能是工作过于刻板复杂了。
给她点建议的话：我想告诉她，马上就要进入工作岗位了，请保持生命的宽度，保持自己除了工作以外的生活角色，追求某方面的深度，让自己变成更有力的助人者。
没有对比，就没有显示出这个实验的有效之处，再来判断这个学生，我们会明显感受到TA与上个学生的不同：
我想，这应该是个学理科的男生；她是一个干练、简洁、做事有条不紊的人；在团队中，他可能是安静的倾听者，冷静的判断者，客观的评价者甚至是领导者；如果与人发生冲突，有可能是因为他原则性强、工作弹性差，会让人觉得有些不近人情；他富于挑战性，倾向于追求有数字可寻的目标；他的优点就是干练果断、行动力强、原则性强，但他可能会让人觉得有些严肃甚至有些严厉，对于情感的表达，对他可能有点困难，如果说麻烦，这些应该是他常有的“麻烦”；想要说服他，你要给他强大的事实论据，让他打心眼里信服这一行为的可靠性；他也是适合从事中学教师这一职业的，因为他喜欢助人和影响别人，但是他和前者不同，他可能喜欢工作有制度、有程序，不喜欢过于随意、朝令夕改的工作环境；拥有这样的特征，如果选对了职业，他会成为事业上的奋进者，成为同事中的领头人，他所教的班级，他一定也会非常关注班级成绩；他喜欢去影响、激励别人；他时常思考着社会甚至人类；他不太会主动与多人互动，相对比较安静，比起互动，他更喜欢独处和思考；但面对压力，他有着超强的意志力，他可能会勇敢的迎接挑战而不是回避；对于目标的选择，他可能会相对内敛但激进；如果工作让她不满，那可能是工作过于变化快、情绪化太强的人和事。
给他点建议的话：我想告诉他，让工作和生活稍稍有点弹性，才能应对这个变化超级快的社会。有些事，不是非黑即白，非对即错的，进入社会要接触更多的人，处理更多与人有关的事，修炼生活的艺术，比知识对你来说更重要。
