51.不是“若能克服缺点，一切就好了”，而是就算有缺点，也有勇气做好。

52.人们利用一切事物来逃避人生的失败，躲避进安全地带，只图一时轻松。唯有认同自己的不足，拥有想要改变的勇气，才能触摸到生命真正的温度。

53.遗传和心理创伤都不能支配你，无论经历过什么，现在的你都能选择未来。

54.指责对方的失败与不成熟，否定对方的努力，只会挫伤对方的勇气，让他对自己的能力产生怀疑。

55.与其指责问题的原因，不如将焦点放在如何解决问题上。指责通常只会剥夺别人的勇气。

56.给孩子努力尝试的机会，即使会失败，也要鼓励他“这次一定没问题”，这样才能带给他勇气。

57.不要对孩子过度保护、予取予求，父母要做的是培养孩子的勇气，让他学会独立。

58.如何培养孩子的勇气？很简单，用鼓励取代称赞，和孩子共享喜悦，肯定孩子的存在。

59.就算不认同别人的选择和生活方式，也不要私自介入指手画脚，除非经过沟通变成共同的事情。

60.成长不必背负他人的课题，不必迎合他人的评价。

61.明确自己的目标，不为满足他人的期望而活。纵然被诋毁、被讨厌，也没有什么好在意的，因为别人怎么看待你，那是别人的事情。

62.太在意别人的目光，只会错失可以行动的机会。自己觉得有必要采取的行动，就尽量不要被他人的想法干扰，要自由地行动。

63.宽容看待差异，他人不必满足我的期望。

64.擅自背负他人的烦恼，只会让自己痛苦。

65.人都是以自我为中心过生活，这种想法无可厚非，反而那些嘴上说为你好却强迫你的人，我们才要怀疑他们的动机。

66.人类没有优劣之分，每个人都以自己想要的方式，或快或慢地朝着目标前进。

67.不知如何判断而又担心自己会做出错误的决定时，只要优先考虑大团体的利益就对了。

68.如果一个人想要独自生存，并单枪匹马地对付所有的困难，等待他的只有失败与死亡。

69.想要在团体中脱颖而出，由你开始协助别人，而不要等着别人来协助你。

70.如果没人关心，没人认同，又必须得有人开始，那么，由你开始做起就对了。

71.当别人帮助你做事时，比起“称赞”的俯瞰视线，“感谢”的平行视线更能让对方愉悦，使他持续地做一些对别人有贡献的事。

72.人一旦感觉被社会孤立，精神方面就会出现偏差，甚至做一些伤人伤己的事。只有培养共同体感觉，才能确保安身之地。

73.真正的人生是懂得关心他人，让自己成为社会大家庭中的一员，并积极为人类的福祉做贡献。只着眼于私利的人，永远找不到自己存在的价值和幸福感。

74.一遇到人生难题便想到别人的人，不会对社会有所贡献，反而会成为社会和同伴的负担。

75.如果一个人认为生活的意义就是要保护自己免受伤害，那么他就会在潜意识里封闭自我，不和其他人接触。孤立自己的结果反而会使自己受伤更深。

76.只有那种为了他人的利益而前进的人，和那些为了社会的发展而奋斗的人，才是能够顺利应对生活难题的人。

77.想要让自己变得至关重要，就要对他人做出一定的贡献。事实上，我们对他人的意义才是我们唯一的意义。

78.施比受更有福，这是得到幸福的唯一方法，也是在社会上安身立命的关键。

79.支配别人、逃避困难的人，无法获得归属感；只有对他人的贡献感才能让你得到幸福。

80.母亲是孩子与社会相连接的第一条纽带。如果孩子无法和母亲（或其他代替母亲角色的人）建立良好的关系，必定走向毁灭。

81.若彼此处于不对等的立场，不懂得珍惜与给予，只会用一味批判的方式，约束和指责另一半，这样的婚姻绝对不会幸福。

82.夫妻关系中，给予对方的关心胜过自己，婚姻关系才会真正幸福美满。

83.独生子女往往认为自己备受瞩目，向别人求援是理所当然的事，没有出手援助他的人就是敌人，因而在人际关系中常常感到很棘手。

84.孩子的一言一行之所以模仿父母，就是希望借由这种方式强调自己的存在，并试图得到父母手中拥有的权力。孩子为了得到父母的关爱所使出的手段，深深影响了其性格的养成。

85.父母所持有的价值观对孩子影响极大，很多时候，孩子依照自己的意思，决定是全面服从，还是彻底反抗。

86.孩子通常会拼命努力来回应父母的期待，因为他们认为要是违背父母的期待，其命运就会被抛弃。

87.童年的三种情况对人生影响重大：身体残缺、冷落、溺爱。不适当处理这些情况，只会让孩子朝着危险的方向越走越远。

88.父母的影响有多大？究竟是接受父母的想法，还是将父母视为反面教材，取决于你自己的决定。你也可以选择接受其中你认可的部分。

89.用“比较”来鞭策孩子，只会让他丧失信心、内心受伤。要找到他的优点，让孩子发现自己的优点，才是最重要的事。

90.一味斥责只会让孩子失去勇气、受到伤害，或许能收到一时的效果，但无法从根本上解决问题，反而使孩子越来越我行我素，成为染上恶习的最佳训练方式。

91.在溺爱中成长的孩子，总会把自己对他人的期待当成一种命令，并认为自己天生就是与众不同的。当别人没有把目光集中在他身上时，他就会觉得世界对他不公平。

92.在评价当中长大的人，一旦不再被评价，就不会采取行动，而那些不评价他的人，都是敌人。

93.教育孩子就像是脚随时放在刹车上，除非必要否则绝对不要贸然踩下去，不然就可能破坏孩子之前的努力。从旁守护比过度干涉对孩子更有帮助。

94.亲身体验结果的方式比处罚、责骂来得有效。到了做作业时间，孩子还在偷懒贪玩，不必斥责，让他直面考试的结果就好了。

95.父母擅自解读孩子的心思，其结果会让孩子认为自己没必要发表意见，最终成为和父母解读中一样的人。

96.孩子在刚入学之时，心理上对于竞争的准备远远比合作的准备充足，不适当引导，只会让孩子在日益激烈的竞争中迷失自我。

97.童年经历对人的生活影响重大，童年充满不愉快的人只会对外界充满戒备，而在愉悦环境中成长的人往往对社会充满信心。

98.被宠坏的儿童往往认为独占鳌头才是生活的意义所在，并想方设法得到想要的一切。

99.假借沟通之名的斥责绝对没有任何教育效果，只有待气氛变得和缓时进行亲密的沟通，才能让对方明白自己的错误，并建立起信赖关系。

100.若父母对自己的教育方式感到困惑，不妨思考：孩子通过你的方式学到了什么？相信通过这种问答你也能找到问题的答案。