尊重每一个受教育的孩子
每一个孩子都有享受教育的权利，在我们的课堂上有时会遇上那么一两个特殊孩子。他们也许和平常的小孩有些不一样，但是这并不代表他们的接受教育的权利就不一样。换言之对于他们来说我们更应该包容他们。昨晚看了一部电影《叫我一名的》其中的主人公是一名教师，一名特殊的教师。正是因为他的特殊性致使他的生活产生了很多的不如意，但是他却从未放弃过。
影片讲述的是一位患有先天性的妥瑞氏症，从小学习到后面作为先进老师的一段成长经历。这是一种神经受损，而导致大脑会做出一些错误的指令，使自己发出一些动作或叫声。而且这种是无意识且不受自己控制的。这种病一直影响着这个孩子的生活。由于自己病也换了好几所学校，很多老师和同学都不能接受他的这种病症它会影响他身边的孩子学习。就连他的父亲也因为这个问题和和他母亲离婚。所以小男孩一直都在痛苦的生活中挣扎。直到在一次全校大会上校长在全校师生的会场上，让所有的人都了解了这个孩子的处境。让所有人都去接纳他，也正是因为这一次的举动，让这个孩子看到人生的希望。从此他便坚定了一个教师的梦想，他也如愿以偿的拿到了教师的任职资格。可是他的这种病给他的工作带来了不好的影响。面试了几十个学校都没有被录用，直到后面有所小学答应给他一年的时间去证明自己。难能可贵的是他用自己的方式赢得了所有孩子和家长的认可。他也如愿以偿的留在了教师的岗位。
通过这个主人公的故事，让我想起了我班的阿泰。他也是一位患有相同症状的孩子，唯一不同的是我班的阿泰没有影片中的人物热爱学习。在学习上阿泰是完全不会的，也许是因为他的这种病情导致他无法集中注意力。但是在班上所有同学都会去包容他，正是因为如此所以阿泰的有些行为我认为做的不好，作为老师我尽量去引导他，但是对于他犯的错我认为还是有必要让他去承担。他的家庭环境我觉得和影片中的人物有些类似，他的父亲虽然不至于有多讨厌他，但是可以看出他的父亲不怎么喜欢他。平日里我都会打电话给阿泰妈妈了解情况，根据妈妈的讲述但没有什么大的问题。但是他父亲却完全不一样的态度，在他严重觉得这个孩子就是一个累赘。他父亲也不看好他，其实对于这种现象我觉得在在影片中那位主人公的父亲后面的一句话很有责任感：他说也许这个病是父亲带给你的。按照我们生物学来说这种先天的病既可能是遗传的，所以当出现了这个问题我们应该想办法去解决，而不是一味的抱怨。
对于阿泰的遭遇我一直很同情，他本身是一个很懂事的孩子，可能就是有些时候他的为人处事做不到如常人一般，有时候他犯错了我也会责备他。但是每次看到他认错的无辜我又有些后悔，我知道这样去批评他心里会难过，但是作为老师我别我他法我除了教会他们知识以外，我还要教会他们怎么去面对生活。我想后面他终究会理解我的苦心的。
因为他的病情无法写作业不能控制自己，所以写不了作业。正因为如此到了后面课堂上测试就的比较多，而这样他就显得无事可做。我们都知道一个人在无事可做的时候，就容易惹事生飞。他闲的没事干就会去干扰同学，我也提醒过很多次。我也告诉他如果一直这样就只能让他回家休息。我知道他很想做到安静，但是他的病情不容他如此。我也不能总是去责备他，因为他们有作业做，所以他比谁都轻松自在。后面我就告诉他虽然他不用写作业，但是以后每一天都要画一幅完整的画给我。因为这是他的强项，主要是画画可以安抚他的病情。这也是我在前面时间发现的一个规律。果然通过这种方式他改变了很多，上课也不再起哄了。他就在座位上安安静静的画自己的作品。
这类孩子一直都是我们教育中所缺乏关注的学 生，我不知道我能给他带去什么影响。但是我会尽量做一名老师应该做的事，现在听课已经两周了不知道阿泰现在怎么样了。明日要抽出时间了解一下情况。也希望疫情能够早点结束，早日恢复线下课堂。我也有些想念我的学生了。
