一、晨间活动
天气渐冷，幼儿入园时间明显推迟了，7:50孩子们才陆陆续续的走进教室。进入教室的孩子，首先签到，工工整整的学写自己的名字，然后去观察植物或者看绘本，没一会儿就开始点名了。
教师在大屏上投上所有孩子的名字，由孩子进行点名，这也是幼小衔接的一个做法，让幼儿通过认识同伴名字，激发认字的兴趣。点名的孩子能熟练的点出所有名字。
二，早餐
洗手之后，孩子陆续去餐厅吃完，先洗完的先去，并没有再次等待站队，这也决定在取餐的时候排队不那么拥挤。早餐的大丰收中，玉米是最受欢迎的，贝贝南瓜是吃的最少的。先吃完的孩子跟着伏老师先回去教室，剩下的孩子不急不忙的吃完。
快吃饭结束的时候，小值日生上场了，动作非常娴熟，擦桌子的时候把擦布折叠两下，把桌子擦的干干静静。
三、集体教学活动
活动前玩了两个游戏，集中幼儿注意力，老师说物品名称，听到动物的时候拍手，幼儿都能集中注意力，聚精会神的伸着耳朵听。另一个是重复数字的游戏，教师说一串数字，幼儿复述。
集体活动是班本课程的主题，关于茶的活动，伏老师主讲，李老师辅助，认识了茶的象形字。关于象形字，孩子兴趣浓厚，而且会在表征中画下来。
四、户外运动
今天天气不错，户外活动舒适，大班的跳绳水平都很高，大部分孩子都可以连续跳绳，比赛热情高涨，踊跃和老师比赛，结果老师还真没跳过孩子。单脚跳，双人跳，在学会跳绳之后，孩子自己就会去摸索不同的趣味跳法。运动中师幼互动能激发孩子的兴趣
游戏在雪花片区玩的，雪花片在他们的手中变成各种创意，有头疗椅子，各种座椅，车类，想象力丰富，游戏中孩子们对对称式的设计非常独到。
亮点与建议：
1.点名之后，可以让值日生对入园的孩子进行点数和统计，也是渗透在一起生活中的数学学习。
2.师幼互动自然，教师始终观察幼儿，个别指导做到位
3.过渡环节的自主做的非常好，幼儿秩序感较强，集体活动中规则意识较好，能专注与教师互动
