得知自己9月份带一年级，我的内心充满了惊喜。仔细算来，自己已经有多年没有带过低年级了，很想带一次低年级，跟着这些小天使一起成长。
为了更好地迎接一年级的教学，我也是做好了充分的准备。不断地告知自己，除了在教学上应该下足功夫，立足一年级新生的心理特点，认真研读教材、教参，备好课程，在语言上，还要做到尽量放慢速度，要具有童真、童趣，吸引学生；在心理上，要接受孩子们的差异性，给与孩子关怀，帮助他们更快、更好地适应小学生活。
开学第一天如期而至，我们的常规教育也徐徐展开。瞧，洋溢在孩子们脸上的有兴奋、有惊喜，也有懵懂。
课堂上，大部分孩子都能静下心来参与老师设计的常规训练和游戏，而个别孩子则静不下心来，或者时不时地陶醉在自己的世界里自娱自乐；或者和老师明争暗斗，老师说一句，他跟一句；好不容易教会了有事举手发言，结果那小手，和雨后春笋一般刷刷刷地举起来。“老师，我想上厕所。”，“老师，他拿我的书。”，“老师，我的铅笔芯断了”，更有小朋友撩起衣服，“老师，我的肚皮被蚊子叮了，好痒。”……虽然孩子们的举止行为让我哭笑不得，而我清楚地知道，他们刚从幼儿园毕业，层次不齐，更多地我应该把他们当作幼儿园孩子来看待，给予关心，正面引导。
而午餐期间，孩子们出奇地安静。果然，能堵住嘴巴的只有食物呀！通过一早上的训练，孩子们中午都比较乖，吃了饭后，都能安静地趴在桌面上休息。
到了下午，有些小兔崽子果然坐不住了。这不，还没等到放学，我们班的小z同学，就急着要回家找奶奶，背着书包往外跑。我好言相劝，好不容易把他带回了教室，不过一会儿，他居然又偷偷地一个人溜出去玩了。当时真是吓我一跳，赶忙和班主任一起找，果然发现他在走廊里玩耍。后来我们老师联系了家长，原来这孩子一直都比较调皮，在幼儿园就坐不住，在家里也是比较受宠，没有规矩。好在家长很配合，家校双方达成一致，在给予孩子更多关心的同时，试着给他立规矩，帮助他守规矩，以培养他独立的性格。
一天下来，作为教师的我，累与快乐并存。而看着孩子们脸上单纯的微笑，我更多地是欣慰。默默地用笔记录下这难忘的第一天，希望孩子们能迅速地成长，期待每一朵花儿静静地绽放！
我们知道，一年级是孩子真正跨入学习的起点，尤其在“双减”政策的背景下，不管是老师，还是家长，都应该高度重视，培养孩子的学习兴趣和优秀的学习习惯。在平时里，以阅读、游戏代替传统的题海战术，关注孩子的学习状态，用动态的关注、陪伴影响、促进孩子的成长，不至于在九年之后，慌慌张张地“拆盲盒”。
你好，一年级！让我们一起用行动、用爱心迎接，这美好的重要时刻！
