一兜杏儿
——我和学生的故事
洛阳 梁娜茹
每次见到黄澄澄的杏儿，我就会想起一个和杏儿有关的故事。
故事的主人公叫豪豪，那一年教他，他还只是个上一年级的七岁小男孩儿。说起豪豪的家，也的确少见。他姊妹六个，他排行老五，有四个哥哥一个妹妹。孩子多，大人自然就劳累，照顾孩子也不那么周全。为了生计，豪豪的爸爸在离家十几里的一个村上承包了几十亩地。地里桃子、西瓜、苹果、柿子、杏儿等，各种水果都有。豪豪妈妈是个勤快人，除了水果，他还在地里种了各种时令蔬菜。
这一忙，家里的孩子就顾不上了。豪豪非常瘦弱，个头儿也是我们班最矮的。内向腼腆，上课从来不主动举手发言，下课和同学们玩儿，也不多说话。接触了一段时间，才了解到由于家庭特殊的原因，豪豪的一日三餐都不能应时吃。早饭几乎没有吃过，午饭得等上初中的大哥放学后，给他们兄弟几个做。当时知道了这些后，我对豪豪又多了一份同情。
以后，每次我把自己的早餐分给豪豪一些，有时一个鸡蛋，或者两个包子。最初给豪豪，他总是不要。我就告诉他:“一定要吃早饭。要不然，肚子饿了，听讲就不认真了。”豪豪倒也听话，在我的劝说下，他慢慢地吃下我带给他的早餐。
那学期，我在班里尝试让孩子们写小组循环写绘日记。学生们不但要写，还得上讲台把自己的日记读给大家，绘图也给大家展示。豪豪第一次展示我记得很清楚——那天他的日记写得挺好，配图也细致，真可谓是图文并茂，小组同学让他上来读日记，半天他都不敢上来，最后走一步停一下，终于走上了讲台。可是，到了讲台上的豪豪不是展示他的写绘日记，而是害怕的哭了，他流着眼泪，两腿打颤，拿着日记的小手也在不停地抖动着。见此情形，我知道要是再让他读，那难免让他太难为情了。于是，我面对大家，显出惊喜的神情说：“哇！豪豪日记写得真棒！老师都想替他读一读。”于是，我拿起了豪豪的日记，在班上读了起来，读完后，教室里响起了热烈的掌声。接下来，我给豪豪擦了擦眼泪，并且给豪豪说：“豪豪，你今天的日记写得真好！老师要奖励你一个拥抱。”我把豪豪抱了起来，他笑了，笑得那么甜。
第二次该豪豪展示日记了。我提前给他打气鼓励，到了展示时候，豪豪虽然声音不大，但从头到尾把自己的日记读给了小朋友们。大家再次为他鼓起了掌。
变化总是在不知不觉中发生，转眼间，我教豪豪半年多了，豪豪个子长高了，笑容也多了，更让我欣慰的是：豪豪由一个不敢发言的孩子，变成了一个上课争先恐后发言的孩子。
春天来了，又一个麦熟杏黄的时节，一天下午放学，豪豪最后一个离开教室，当我锁门时，他从书包里拿出了一兜杏儿交给了我，说：“老师，你吃吧。”哇，那一兜黄黄的杏儿，是我见过的最美的杏儿，也是我吃过的最好吃的杏儿，因为那里边有浓浓的师生情，有爱的味道。
