会听是一种能力。听得明白讲话者的意思，清楚的知道自己要做什么？
听一些名师的课，有时会发现他们会刻意地锻炼学生听的能力。
两个实验：
1、横切苹果。（需家长帮忙）
2、切下一块泡到淡盐水里，跟不泡盐水的对比（颜色、味道）。
记录实验过程、结果和感想。
借鉴一个朋友的做法，我让他们周末回去做这两个实验，然后记录过程写成一篇日记。
今天检查作业的时候只有少数的人写的比较清楚，能把实验过程较条理的记录下来。
一半的学生写的很乱。有的抄了课文中的几段，有的把我的实验要求复述了一遍，有的语言表达不是太清晰。
很偶然，我叫了一个学生，让他说一说我要求做的两个实验，我让写什么内容？
很惊奇的发现写的不清楚的学生也说不清楚，或者说他根本就没有听明白，让做什么让写什么？
很多时候学生的作业完成的不好，我们以为是他们粗心没有认真去做，原来他们根本就没有听明白作业的要求和内容。
我们的课堂虽然一直改革，但还是以老师讲学生听为最常规的课堂。试想你在课堂上说的很多话学生根本就听不明白，他又如何转化为自己的知识并加以运用。
