今天小池塘里结了厚厚的冰，下午坐在教室里有点阴冷，二年级的一堂“综合实践活动”课，孩子们想到操场去跳绳，那就去吧。
但是我考虑到有些孩子比较调皮，担心在操场乱跑追逐打闹出事，就先和他们约法三章，让他们不可以追逐打闹，只能跳绳。他们答应了。到了操场，先整队，带着他们慢慢跑了两小圈，身体先活动开。然后让他们散开在跑道上跳绳。开始有些同学跳得很好，不一会儿有些同学就不守纪律到处跑，还有的用跳绳挂在足球门栏上。一会儿就有学生向我报告，说某某用跳绳打他，还有的说某某在他们跳绳的时候捣乱，等等。这群小崽子，真不给你省事，玩就玩呗，你打人干嘛。不过，想一想也是，小孩子能有那么好嘛，有那么好还要你老师干嘛？没办法，一个一个地处理呗。不过都是些淘气的孩子，淘一下就去玩别的了，没啥大不了。有的孩子来报告，倒也不是真的打疼了，只是为了得到一个安慰，或者让老师处理一下对方，心里就平衡了，其实没事。
看看快下课了，正准备让他们整队，一个孩子慢慢朝我走来，左脚有点不吃力的样子，我问他怎么了，他说胡××把他的脚扭了，他走不了了。咋了？这么厉害？我用手摸摸他说的被扭的脚，感觉没有怎么样，就扶着他坐下，然后给他在他说的扭的部位捏了捏，他也没啥反应，也没说疼。我让他起来走一走，他站起来走了一下，感觉好得很。我说没问题，没事。这时下课铃响了，我说走吧，到班上去。这孩子又对我说:“老师，我的脚扭了。”我说，那上楼梯到教室里去吧。他很正常地上了楼梯到了二楼，看来他压根不知道脚扭了是怎么回事，大约是因为脚被别人压了有点疼，所以说自己的脚扭了。不得不说，现在的小孩就是精，猴精猴精的，能把小事说成天大的事，反正不管怎么说，自己是不愿意吃亏的。我把压他脚的孩子叫到我办公室批评了一顿，这孩子才没再说了。
后来我还是把这事和他们的班主任江老师说了，江老师看看说没事，让我不要担心。
（二）
今天从第一单元开始复习。根据单元语文要素，是积累有新鲜感的句子。
我让同学们先读第一课，然后关上书本，将有新鲜感的句子写一句在本子上。这下有不少同学傻眼了，因为他们读的时候根本就是有口无心，只有平时真正用心的孩子才能顺利做出来。第二课第三课都是一样的，读完之后写出一句有新鲜感的句子。然后看看语文园地，读读带有人体部位的成语和“日积月累”里面的古诗。最后听写一二两课的词语。一堂课结束，交本子。有些暂时无法完成的，我让他们可以再次读读课文，读完之后合上书，写出有新鲜感的句子，但不能照着书抄。词语也是。我再次告诉他们，最后一堂课下课之前必须全交来给我改。
带后来下课才交到我那里的一起算，也只有十五个同学交来了自己的本子。我改了一下，除掉两个极差的，其他同学做得还可以。可全班一共有四十一个学生呀！自觉性太差了。
怎么办？
为了让他们体会复习时的紧迫感，我在辅导课时间发了一张一二单元综合B卷给他们，让他们做。四十分钟肯定做不完，放学时，做不完的我让他们带回去做，但是做的时间不能超过晚上九点，明早一准交给我，至于能不能做起来，让他们自己看着办。不让他们急一急，他们还以为读书可以不下功夫
