一、事件
S（当时发生了什么）：今天因月子中心人数多，领导让我拿灯布，灯布真的又重又不好拿。刚好本次分配的老师是喜欢尬聊的
T（当时最难的是什么）：好死不死，我领导吐槽的语音让我功放了，还让那位老师听到了
A（你主动做的事）：立马调小声，不过她应该还是听到了，然后装作若无其事跟老师聊下午的情况
R（结果是什么）：很尴尬，很后悔，有点对不起我的领导，同时也在想那位老师会不会很难过
二、优势
运用了什么优势力：共情力、目标力、分析力
优势力怎么作用于你：目标力是如何完成一场demo课，目前遇到垫子不够需要拿灯布，询问资深老师建议拿毛巾，但是又担心新老师尬聊得罪月子中心。于是分析力在想灯布那么硬还是问问老师有没有其他方法。共情力却又在担心老师会不会生气。
给你带来了什么影响（成功？失败？）：我的情绪受影响了，我在想课程如何设置，场地怎么安排其实是老师的课题，她应该做好这件事而不是由我来一直操心。另外她听到的这件事可能后续主动跟她说说这个情况，不可能有问题不跟他说，让人无法成长。
什么情况下你会主动发挥优势力：共情力思考到别人的想法，进行课题分离后我感觉舒服很多了，然后运用分析力和目标力还是需要完成好一件事
三、下一步
有关优势：过度使用时，如何管理？
共情力过度了，不小心听到是我的问题，但是有问题需要直接指出也是真诚的表现。通过课题分离先问自己，我感觉我舒服多了。
有没有存在优势冲突，为什么没有发挥出来？
共情力带偏了其他的优势力，但是这时候共情力进行课题分离后，人都舒服多了
