《轮轴的秘密》是六年级上册科学第一单元的第4课，通过解读，我觉得对轮轴作用的认识和体验是比较重要的，本课需要学生用多次实验来体会轮轴的作用，感知它的结构并能利用数据分析发现轮轴这种简单机械也是一种省力杠杆
本课由动画《水龙头》导入，讨论水龙头是怎样工作的，试着让学生想象如果取下水龙头上的轮子，直接用手去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而产生了“轮轴有什么作用？为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。然后通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。通过课件的演示，进行实验前的指导，让学生弄明白我们把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。并且要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量。最后进行全班交流，对实验数据进行分析，同学们都发现了在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。然后在轴不变的情况下，换成大轮再做实验，研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响。通过实验同学们发现了在轴不变的情况下，轮越大越省力。在这两个实验中，如何绕线学生还是有点困难的，而且实验中，我认为我们应该先提出轮轴是否是杠杆，接着去找阻力点支点和用力点，需要老师的细致指导，确定轮轴为阻力点并且统一第一次3个钩码，猜测用力点几个钩码可以使杠杆平衡，个人看法是这样，因为实际操作中我发现如果不学生不先发现这是杠杆，直接实验，我们还不太好说最终实验结果是怎么样才算停止加轮上的钩码。
最后轮轴在生活中的运用，我认为可以先引出一个例子如螺丝刀再来请同学们说一说自己知道的轮轴，最后通过出示典型的生活中的运用轮轴的图片让学生说一说，它们哪部分相当于轮，哪部分相当于轴，再让学生充分认识轮轴。
