每一个时代，都有属于自己的悲剧，我们无法避免，只能面对。
十二年的跨度，两名性格截然相反的孩童的成长之路。时代在他们身上刻画下了独一无二的痕迹，而他们也为这个时代添上了浓妆重彩的一笔。
这是一部极具教育意义的影片——《零零后》。.
No.1 他们不是个例，但也不足以代表全体
不论是影片中的男主还是女主，家庭背景和教育背景都与大多数人截然不同。试问，有多少人能够在初中的时候便出国学习，又有多少人能够经历私塾这别样的启蒙教育。他们接受的是多元化、国际化的教育，而这可能是大多数家庭渴望而不可及的。
但恰恰是如此，我们又从他们身上看到了属于我们各自的影子。
在幼儿园就是孩子王的池亦洋，在幼儿园就被欺负的柔柔。他们的性格截然相反，但却有着各自的独特性。
池亦洋从小就对校园学习存在抵触心理，幼儿园里呼风唤雨，一到小学成绩就不行，他也曾为之苦恼，也曾为之流泪，直到找到了他生活中的光——橄榄球。于是他开始渐渐转性，生活也“不再麻木”。
而柔柔天生内向的性格导致了她对人际关系处理的不擅长，国外求学的日子里也因此频频更换住宿家庭，甚至遭到了个人名声上的诋毁，年少的她从小就背负起了文化差异带来的矛盾，承担着与年龄不符的心路历程，实属不易。
或许正是因为他们的与众不同，给了我们一种心心相印的感觉——我们似乎又很像。
因为我们每个人都与众不同。
No.2 教育，就是要构建人格
“教育，就是要构建人格。”
影片中老师的说法让我记忆深刻。教书育人，是教书重要还是育人重要？每个人都有自己的答案，但我们不能反对的是，育人很重要。
但关于育人，我想问：育什么样的人？
每个人作为独立的个体，天生就是不同，而后天接触的环境也不尽相同。我们应该去引导孩童人格的养成，而不是流水线化的机械式生产。
人性本善，我们不该因为难以引导而放弃。影片中的池亦洋是幸运的，在他是个孩子王，在他恶劣行为遭到大部分家长的抗议时，还有人没抛弃他。老师发现了他的心理，于是他成为了优秀的“调解员”。
人，生而自由，我们不该用集体来约束个体。影片中的柔柔是幸运的，她内向的性格导致了她从来都是独来独往。
——为什么你老是一个人玩。
——每个人都有自己的选择。
这样的孩子在大多数人的眼中是孤僻的吧，可老师却说：“她是那么搞鬼，能够很好打发自己的时光，去做自己喜欢的事情愉悦自己。”
这些，难道还不够吗？
No.3 以终为始，顺其自然
以终为始是一种大智慧，体现了一个人的眼界。你想让Ta成为什么模样，才能决定给Ta什么样的教育。
这个词给了我太大的触动，我们有时候太过着手眼前，而忽略了自己最初的样子。如果以终为始，那么我们在这一过程中就可以留有足够的思考空间，留有足够明确的目标。
柔柔是幸运的，她的妈妈就是这样一个观点，但我觉得更幸运的是，她的爸爸，执着于成绩。爸妈截然不同的观点，相互制约，我觉得这样的家庭背景才能够提供最好的教育。不会太散、也不会太紧，刚刚好。
如果说，柔柔的成长能够引起我的内心触动，那么池亦洋的成长则能引起我的共鸣。
池亦洋的成绩是差的，但是在这种情况下，他的父母并没有急着给他报补习班。反而是担心起他会不会因此受到打击而失去前进的动力。
他们的耐心给予了孩子更好的未来，他们的等待给予了孩子更好的未来。
我们真的应该，慢一点，多点耐心，眼光放远一点。
·END·
雪玥殇
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