今天读魏书生《好学生 好学法》读到“国外的同龄人怎样学习”有些感触。
讲到美国教育“油灯精神”，学生是灯油，教师是灯芯，学生为老师提供了知识动力，老师的智慧也照亮了学生，师生是相互促进的关系。学生下午不到三点放学，他们去图书馆借书查资料，他举例小学生完成一篇《中国的昨天与今天》，参考文献目20条，这都写成博士论文了。这让我很吃惊，一个小学生在完成大学生的作业。
新加坡学生上课玩硬壳虫，老师就会让他写一篇关于硬壳虫的作文，这个惩罚我觉得很有趣，说不定那个孩子很乐意接受这样的惩罚呢。
加拿大某所学校由一生一课表，学生每天每节课都可以自由选择科目与老师，这比我们大学里上课还要自由。这就像大学里旁听课，想想这些孩子们在小学就已经这么自由了，真让人羡慕！
他也提到英国到现在没有废除体罚，前苏联教育家凯洛夫的“三中心”，赞可夫、巴班斯基，提到美国洛克菲勒教育孩子。他教育学生学习不能局限于抠教材、做练习、考试，他在很早之前就已经做素质拓展了。他在书中提到《比较教育研究》这本期刊，我在微信公众号里找到了，是关于外国教育前沿的论文，他文章中的某些话开阔了我的视野，读起来很有收获。
