早上如往常一样，儿子醒来不主动起床，得让我再回到床上再陪他一会儿。陪一会儿，还不让你走，各种哼唧，最后还是哭着起床。儿子气性很大，能哭半个小时，眼都哭肿，所以每次我都会被他“打败”，顺着他。
今天早上又是如此情形，立刻想起刚学习时有一次正求助奋贏老师时，儿子闹人了，我说等一会儿，我去哄哄他。当时奋贏老师说一句:你说的啥？怎么不用哭闹不安的流程呢？我也没有吭声，也没有启动哭闹不安流程。觉得儿子才3岁，运用不成(其实是自己没信心，没力量去做。)
今天时机到了，昨晚又学了一遍，用起来。
这时我说:等会儿，儿子。
我跑出去拿到笔记本，打开
开始说:宝贝儿，妈妈知道你不想起床，妈妈不陪你，你伤心，难过对不对？
没关系，在咱家不开心了，是可以哭的，但哭是解决不了问题的，最后你还是要起床的。
你可以再哭一会儿，等你不哭了，咱俩再聊。
看着本子念，就是有底气，之前记笔记时觉得简单，有用吗？是不是有点小题大做。随着浸泡式学习，慢慢领悟着用着，体会着神奇！
儿子哭着说:不要说，不要说。抱抱！(院长料事如神，孩子果然让抱抱，之前就输在这里，觉得孩子提出明确要求，不能不满足他，抱一下就解决了。)
我说:宝贝儿，妈妈看到你还很伤心，还在哭，在咱家是可以哭的，但哭解决不了问题，你可以再哭一会儿，等你不哭了，咱俩再谈。
儿子:不要说，不要念。然后情绪更激动，站起来要我抱他。
我:妈妈知道你难过，先把衣服穿上或者先躺被窝里。他哭着又躺被窝里，继续哭，可伤心了。
此时我有点把持不住了，他太能哭了。但又想要听院长的，这是一个心理博弈过程。
我:宝贝儿，你哭了这么久，累不累呀？你是准备再哭一会儿，不是不哭了？等你不哭了，起床，咱俩再聊聊。
我就是给3岁多孩子说聊聊，之前觉得些话对他说他都不懂，现在觉得不管他懂不懂，听的多了他就懂了。反正当下找不到合适的词来代替
儿子:点点头。
我:还哭不哭了？
儿子:不哭了。
我:那好，既然不哭了，先做一个情绪管理，先让自己稳定下来，然后起床穿衣服，洗脸刷牙。咱俩再聊。
儿子点点头:妈妈给我穿衣服。
然后站起来，把衣服给我。
我想着一样一样来，慢慢再培养他自己穿衣服，有时他自己会主动穿的。
我把他衣服穿好，说:洗脸刷牙去吧！妈妈在凳子上等你。
他去洗手洗脸，还主动刷牙。(他是不爱刷牙的）
我心中暗自窃喜，以后多启动几次，就会更好。
他洗完找我了，我伸开双臂说:儿子，来妈妈抱抱。
挟着他的腋窝把他抛起来3次，我们笑的咯咯响。
然后把他抱在怀里把起床事情引导他简单说了一下。
最后约定以后睡醒要么自己在睡一会儿，要么自己起床，不再闹妈妈让妈妈陪他。
我知道一次是不行的，但我做好准备了，而且下次启动不用再看笔记了。
哎呀，写到这儿，老激动了，我是开窍了。
听了得记，记了得用。
不断去复习，领悟院长讲的每一句话！
感恩日记
1.儿子再次完整蒸米饭
2.帮忙洗菜，摘菜
3.女儿喂我馒头
4.樊登讲解《超越内心那座山》
