好课的十个特点
骨干教师要有自己教学风格。公开课评课要集思广益。搞教学闭门造车是可怕的。
第一:教师眼中有人
教师的教学是为了教学生。教师服务的对象是学生，教学是为学生服务。陶行知说，小孩子是我们最好的老师，教小孩子学其实是向小孩子学习！
第二:教师的教学基本功扎实
教学的基本功如三笔一画，普通话和语言表达能力，课堂突发事件的处理能力、新技术和学科整合的能力、评价方法、手段和策略等，亲和力，课堂驾驭能力等，都离不开教师的学习，研究，实践和反思！
第三:文本的解读能力和教学目标的设定能力强
教师对学科的认识，对文本的解读能力和目标的设定，是一堂好课的关键。吃透教材，掌握学情和分析本节课的重难点。所有的活动都是为目标的达成而服务！目标定位不准，课堂没有灵魂。教学是一场美丽的修行！
第四:教学活动设计别出心裁、环环相扣
好课，会让你如沐春风，久久回味，活动设计别出心裁，活动之间过渡自然，语言干净简练，环环相扣。每个活动都是在逐步的突破重难点，并将抽象的概念具体化！
第五:课堂问题有设计
很多老师喜欢问简单判断性问题，也习惯让孩子集体回答问题。很多孩子已经习惯预习的时候抄参考资料的标准答案，没自己的想法，不会思考提出自己学到了什么。
第六: 能对学生进行评价引导
对学生回答问题的评价常常是“很好，非常好”：到底好在哪里？
第七:课堂突发事件的处理能力好
别让自己的教学被孩子带跑偏
第八:目标的达成度，学生的参与度和课堂掌控能力
第九:“学生得到了什么、训练何种能力”很清晰
让孩子喜欢上阅读！读别人的故事，找自己的思考方向！！
第十:让学生意犹未尽
上完课大家意犹未尽。
教学相长，就是孩子教会老师思考该怎样教！
