文|小茗同学
01
两个月前，A妈妈说阅读对孩子来说很重要，我问她：“为什么重要呢？”
A妈妈说：“读书很重要，读书好，我相信。”所以不远万里，送儿子到机构学习阅读。
4岁的男孩顽皮，看得书少，绘本中有个女巫拿着扫把，老师问他：“女巫手里拿得是什么？”“牙刷”小男孩不假思索的回答。对于接下去的故事情节，孩子无法对画面的展开联想，只是喜欢听故事。
每次上完课，我都会在给孩子讲绘本，两个月后，竟发现，起初下课后跑来跑去，扔书、打架、没法专心听故事的孩子，经过一段时间的学习，性格收敛了，爱听故事，会和我进行互动，把自己的生活和阅读心得告诉我。
讲到《饭先生和菜小姐》，他说：“老师我喜欢草莓蛋糕”。“老师，你看，巧克力很淘气，跳到了蛋糕外面”。“原来金妮做蛋糕是给爸爸妈妈，他们好幸福，我也喜欢我家。”
看着他认真观察画面，说出自己的见解时， 心中万分激动。语言表达和对故事的理解明显进步了，更欣喜的是孩子喜欢读书这件事。共读过程中，我也忘记了自己的身份，和孩子共享故事中的乐趣。
读了多少本绘本，我也忘记了。我一直觉得绘本不仅是给孩子的礼物，更是给成人的。让我重新感受了一下童年，在和孩子的互动中，激发了我很多灵感，忘记了年龄，让自己活得更年轻，有童心。
02
成人看绘本，其实很快，一天上百本，轻而易举能做到，我也这么干过。可是看多了我发现，只是在追求数量，假装很勤奋，很有成就感。我喜欢的绘本故事孩子未必喜欢，看了忘，这样有意义吗？
看绘本最严重的错误就是带着成人思维，读绘本。每本书，看完文字，照搬照抄读给孩子听，当我讲左边文字的部分时，孩子看得是右边的图画，于是他会打断你，或者随意跑动，在你身边走来走去，没有耐心。
有些家长抱怨，一本书讲了十几遍，都想撞墙了，孩子还是只想看那本，不愿换。其实是你讲了那么多本，可能他就只听懂了那本书。也可能是那本书中有吸引孩子的情节。
当我读到无字书《雨伞》，天啊，这本书简直是写给我的。想起了小时候，生于农村的我，天将大雨，爸爸没有带伞，一个人在家非常担心。于是拿着雨伞，一个人冒着雨走在路上，耳边不时传来闪电的声音，雷公很生气地怒吼着，想起语文课本《和时间赛跑》，我是在和雷公闪电赛跑啊。那么远，却那么近，明明害怕，还是要努力奔跑。
尽管书中情节和我送伞的经历不一样，却让我回想起送伞的画面，倍感温暖和父母的不易。
读绘本最好的方法，先看完图，借由文字辅助自己理解图画意思。绘本数量越来越多，只有看得多，多思考，记住故事，心中有图，才能营造画面感。
03
阅读到底是什么？这个问题困扰了我好长一段时间。我还有必要在别人吃喝玩乐的时候，拼命挤时间看书吗？读书真的无用吗？
介绍对象时，别人加我微信，看到朋友圈，满屏都是关于学习，对方无语地说了句：“你是书呆子吧。”
我妈说：“你一个人上下班，也没有人陪，只知道读书，有用吗。”听完，泪止不住往下流，正因为一个人，更要好好努力。
因为物以类聚，人以群分。只有同等能量的人，才能相互识别；只有同等能量的人，才能相互欣赏；只有同等能量的人，才能成为知己好友。我想和她们成为朋友，我想让未来自己的家庭少走点弯路，幸福快乐的生活。
作为教育工作者，我看到了很多人对于阅读的功利心和急躁，和孩子相处很容易，难得是要费时间解决家长的疑问和观念上的差异。
雨天打车，滴滴师傅问：“有去教堂做礼拜吗。”“没有”，我一脸地淡定。路上师傅和我说到信仰基督的好处，我不信教，引用白岩松老师的话：“读书读久了你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏，因为信仰我认为最重要的是“敬畏”二字。有了敬，有了畏，知道什么是最好的我要去做，知道什么是不好的我不能逾越它。”
04
对于作文，老师只能教皮和骨，文章好的人一定是以大量阅读为基础，文笔好的人，他一定有大量阅读的习惯。
中国有句古话：“读书破万卷，下笔如有神。”只要孩子有阅读习惯，他的文笔自然会好。年纪越大，文笔越重要。首先，好处在于培养孩子良好的阅读习惯，是给孩子一生最好的礼物。
其次，教会孩子独处。万物互联、信息多了、商品过剩，现在的我们离不开网络，无形中孩子也跟着喜欢电子设备。当孩子能够在快节奏的社会生活中，偶尔主动看书，那么一定是好的，优质的书本会成为孩子的老师。
此外，通过阅读，我可以从中看到自己。我是谁？为什么我会有这样的行为？也能找到感兴趣的人或者想成为的那个人，以此为榜样，明心见性，默默努力，向他看齐，无形中会影响孩子的言行举止。
最重要的是，热爱阅读，会养成好的习惯。人生是马拉松，有阅读习惯，不管平时上班多忙碌，都会抽空翻书。主动学习，有主见，不会随波逐流。
