当今社会，是信息爆炸的时代，快捷、便利仿佛成为了时代的标配！曾看到一篇报道，大学校园出现“拍拍一族”，听课时，将ppt随手一拍，瞬间完成了学习！用“拍拍”代替了传统的“记笔记”，这究竟是时代的进步？还是学习功能的消退？而中学阶段，教育部明确规定，学生是不能带手机进入校园的。 课堂记笔记有何作用？如何记笔记？又如何用笔记呢？文昌老师给出建议：

        一、课堂笔记的重要性

    1、课堂记笔记有助于认真听讲

        认真记笔记，是一个综合性的活动过程，是眼看、耳听、手写、心想的活动。记笔记的过程，学生需投入自己的各种心智能力，这有助于自身与教学内容的交融。虽然每节课精彩纷呈，但并不能吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会昙花一现。学生认真记笔记，就很容易进入一种沉浸于知识世界的精神状态。

        2、课堂笔记有助于复习巩固

        古人云：“好记性不如乱笔头。”随着时间的流逝，我们所的记忆东西也会逐渐遗忘。课堂认真记笔记，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识。

        对于课堂中的难点、疑点，往往需要再次思考，思考的依据就是笔记。学生的笔记其实是自己的知识记忆与思维之间的一种纽带。

        3、课堂笔记有助于锤炼学生的语言

记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。记笔记过程要求个体维持一种合适的内部心理定向，从而具体地操作知识信息。因时间有限，空间有限，学生随堂做笔记，不可能长篇大论，把课堂上所讲的内容一一记下，也不能乱写乱画，最后搞得自己也看不清。这就要求学生在课堂上边听师生发言，边要筛选、提炼重要的、有价值的信息，即思忖着该怎样言简意赅地记载。长此以往，自然潜移墨化，作业时、考试时，如何规范完整答题。

        二、课堂笔记的内容

课堂笔记不是课堂内容的拷贝，一字不漏地记录整堂课的内容是不可能的。上课要以听讲和思考为主，精力过分集中于笔记，会影响对知识的理解，从而必然影响听课的效果。

        课堂笔记没有固定的格式和千篇一律的方法,要根据学科特点和自己的学习方法选择具体的形式。关键是记下必要和精华。

        1、记教师的重点板书。

        比如：基本概念、公式、定理。

        2、记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

        3、记总结。记老师的课后总结，这是浓缩一堂课的精华。

        4、记学生各自的难点、疑点、易错点

在听课过程中，对老师讲解的内容有困惑的地方，或者感觉自已学习起来有困难的地方，以及自已经常犯错误的地方，用笔快速记下来，以便于下课后和老师勾通，或者自我强化。

        课堂笔记的内容应当简洁扼要，做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。所以课堂笔记在记录的过程中也是有一定的技巧的：

  1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便课后反思、整理、补充、修改。

  2、用词用语要简洁浓缩，使用频率较高的词语可用代号。

  3、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

  4、要学会使用双色笔，如蓝色和红色两支笔，用蓝色笔记录，重要的内容如：概念、公式、定理用红色标注出来，这样便于以后复习时一目了然。

    三、如何使用笔记

    1、“磨刀不误砍柴功”我始终认为，孩子们回家的第一件事，不是做作业，而是快速对照笔记进行复习。只有对知识清晰了，没有疑惑了，才能通过作业进行熟练运用，达到巩固和提高的作用。

        2、在单元复习，期中复习，期末复习中，经常对照笔记，加深理解，增强记忆，便于运用。将知识系统化，条理化，形成清晰的脉络体系。

        3、对笔记进行阶段性整理和补充。

        一是补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步完整。

    二是个性笔记，如将易错点收集，建立错题集；将好的解题方法收集，建立“妙题巧解”，“方法点评”之类的。这样就可以利用笔记克服自已的“盲点”，走出“误区”。到了紧张的综合复习阶段，显得轻松有序！

        好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。它们是个人的 “学习档案”和重要的复习资料。合理利用笔记可以突出重点、提高效率。让我们一起记笔记吧......