《标准(2022年版）》中，“图形与几何”作为四个课程内容之一，主要研究几何图形的位置关系与数量关系。在教学过程中，教师引导学生逐步落实几何直观、空间观念、推理能力等素养，积累数学活动经验，同时深入体会验证几何和演绎推理在数学学习中的作用，在不断探索的过程中感受数学中的人文底蕴。
在目前的几何教学中，部分教师容易陷入只是教知识点的怪圈中，无论是学习哪个几何图形，几何图形本身只是一个载体，教师更多的是要借助几何图形这个载体，教会学生研究几何图形的一般思路和基本方法，积累数学活动经验，发展学生的核心素养。
实施建议：①制订凸显核心素养的教学目标；②整体把握教学内容注重教学内容与核心素养的联系；③创新教学方式，注重引导学生自主探究；④关注能力发展，做好小初衔接；⑤注重信息技术的应用，促进信息技术与数学教学的深度融合。
