我很想发奋努力，但是这条路可行吗？不会只是浪费时间精力吧？

这就是我想要的人生，可是我可以吗？到底我接下来该怎么做呢？

相信职场路上，尤其面对转型，很多人徘徊犹豫不定，或不确定方向，或不知道问题在哪里，或不知道如何发力。那该如何破呢？

用对标人物法，找到转型破局点，让转型更加顺利。

怎么用人物对标法呢？

首先找到对标人物。遵循三原则，详尽性，相似性，借鉴性。

其次，分析自己跟对标人物的相似，差距和发展中的关键节点。

最后，根据对标差距拟定自己的下一步行动计划。

看似很简单吧？其实在按方法做时会发现有很多要细品，所以很多人可能又退缩了。

先让自己行动起来，在行动中根据情况再做调整，行动起来总是没错的。

这里我想重点说说，生涯中的对标人物法对育儿教育的一些启发和实际应用。

昨天的模特比赛一走下舞台，我女儿就不好意思的跟我说，妈妈，我今天在舞台上，一紧张就把平时练习的动作都忘了。

哦，你还有紧张的时候啊。我打趣儿到。

女儿：当然会紧张啦，我一看到下面的评委在打分，就很紧张，一紧张什么动作就都忘了。

我：那这说明了什么呢？

女儿：不想说。（有些道理强硬的输入给孩子效果反而不好，其实有时孩子心里是知道的，但是由于某些原因，他不太想自己去承认或面对，这个时候我们可以多做一步，就是鼓励他说出来，因为说出来其实也就克服了心里的那一层障碍，他自己也就更坦然来面对。）

我：没什么，我好想听哦，我不会训斥你的。

女儿：你说的哦。

我：对呀，我保证不批评你，好不好？

女儿：好吧，我觉得还是练的太少了，就容易紧张。看吧，其实这种鼓励式的对话会让孩子抛却心中的那份胆怯和顾虑，也就是无形中引导孩子勇敢的面对自己的问题。知道而不说出来，有时也是一种逃避行为，如果说经常是这样的方式，在这就打住了，再往后就可能会形成碰到问题就逃避不愿正面的模式。

我：哇，你意识到这点很不错，其实我看到你进步很大，只是如果想更优秀我们就还需要再努力。

不是不能批评，对孩子以往的认可，她会感受到安全感，反而能听取接受一些建议。

我：对啦，你学模特的目标是什么？

女儿：当然是拿冠军了。

我：哦，这个目标可不小，那么多优秀的小朋友，你想拿冠军可不容易啊。你确定是想拿冠军吗？

女儿：当然了。（反复确认目标，反复这个动作本身就会增加孩子内心的坚定，这样在遇到困难和挫折的时候不会轻易退缩，更可能坚持下来。）

我：为什么给自己定这样一个目标呢？

女儿：因为我想向范卓瑜那样。

我：你是说你是在拿范卓瑜做对比做榜样吗？

女儿：算是吧。（引导孩子找到对标人物。孩子的世界是具象化的，抽象的容易抛之脑后，具体的清晰的就在身边的人物更有引导参考意义。）

我：那你有没有想过你跟范卓瑜有哪些比较相似呢？

女儿：我们都在上小学，我们都在学模特。（让孩子知道自己跟这个对标人物之间的相似性，会拉近孩子内心跟对标人物的距离，给孩子无形中传递我也可以的信念，对标人物现在的直接成果和收获，会让孩子更坚定的去执行，而不是一边行动一边顾虑，摇摆不定。）

我：那你知道你跟她有哪些差距吗？

女儿：她学了有七年，我才学了两年呢。

我：还有吗？

女儿：不知道。

我：嗯，那妈妈说一下吧，我看到范卓瑜每天都有练习，每个月都会参加比赛，每次比赛前都会特别认真的练习。你觉得这些你都有做到吗？

女儿：（不好意思的笑了笑）哎呀，别说这些了。

我：如果你不知道你和她之间的差距在哪里，你不知道她是怎么做的，你怎么可能是向她靠近呢，是不是？

女儿：好吧，这个我就接受了。（引导孩子分析自己跟对标人物之间的差距，让孩子自己找到差距在哪里，让孩子自己认识到自己需要努力的程度。对标人物的一些关键行为，也是可以作为孩子的借鉴参考。说教不行，尤其说孩子跟对方的差距更是敏感，让孩子自己来，让她感觉是自己找到的差距，增加内心的认同度。）

我：那你还要以她作为目标吗？

女儿：当然啦，为什么不要呀？

我：嗯，很好，那你有没有想过，你自己接下来要去做什么才可能接近范卓瑜呢？

女儿：以后只要有比赛机会，你都要给我报名参加。

我：好，这个以后我会征求你的建议，尽量给你多报名参加比赛。除了这些呢？

女儿：哎呀，我知道了，以后每天晚上都去练习走模特，然后比赛前我也听你的多练习啊。

我：好，那我们就这么愉快的定了，说到也要做到哦。（明确了对标人物，分析了自己和他之间的相似性和差距性之后，接下来就是讨论怎么做才可能去实现这样的目标，下一步的行动计划尤为关键，越清晰具体可行越好，尤其是孩子，需要克服很多的因素才能去行动往往就无法坚持下来。）

写在最后：

我很喜欢把父母定位是孩子的引导者，引导孩子在正确的方向，启发孩子的思考，发展和具体的行为。

1、引导孩子有自己的对标人物，这一点跟平常的孩子教育中的有个学习榜样类似。只是对标人物法中，对标人物选择遵循三原则，让对标人物更合理。

2、引导孩子分析自己和对标人物的相似和差距，这点无论是心理层面，还是实际行动中，都增加了可行性，而不只是挂在嘴边的人物。

3、引导孩子讨论具体的行动计划，这样不只是抽象的要向他学习，而是更多的切合实际的动起来，尤其孩子的世界，很多时候真不知道要怎么做，是需要具体的行动指引。

生涯规划，让孩子在正确的方向上有更多的可能。