2022年9月2日 中原焦点团队 讲师13期 庞爱国 第609天分享 本周第3次约练 总约练第460次 咨327、观96、来3、朋5、box约练11、案例分析18，总分享第611次
比起培养兴趣，现在很多家长和老师更关注孩子是否自律，所以我想谈谈兴趣与自律的联系。
为什么有的孩子自律，有的孩子却很难自律？
如果去找那些比较自律、能保质保量地做完作业的孩子，问他觉得学习痛苦吗？他绝对不会觉得痛苦。但是你问那些表面上看起来不自律的、做一会儿作业就走神的孩子同样的问题，他一定会告诉你，学习很痛苦。由此我们会发现，一个孩子是自律还是不自律，与他做某件事痛苦不痛苦有很大关联。而什么事情决定他做这件事痛苦不痛苦呢？答案是他有没有兴趣。
所以，我认为自律的本质就是兴趣。
有些家长或老师认为，孩子不自律就得多管管。有些孩子被家长管束得几乎完全没有自己的时间。很多家长会认为，经过长期的管束和训练，孩子就可以养成自律的习惯。
这是一个伪命题，就像我刚才说的，自律的前提是兴趣，而兴趣绝对不是通过别人的管束就能产生的，兴趣一定是被激发、被保护出来的，而不是通过长期的“他律”被约束出来的。
我读高中时，有一段时间学习学得特别辛苦，我每天凌晨1点睡，早上6点起，还得了一次严重的胃病，短短3个月的时间，体重下降了20斤。
有个家长就问我，那个时候觉得痛苦吗？我其实没有思考过这个问题，经那位家长一问，我思考了一下。我觉得不痛苦，因为那时的我其实是在兴趣的激发之下，产生了一种自律的力量。
我不是为了别人而学习的，我学该学的并乐在其中，我遇到困难就解决困难，没有抵触的心理。这种自律是怎么来的？这还是要回到我刚才说的兴趣上，而我在高三时能那样做，是因为从小到大经历了长期的兴趣培养过程。
每个孩子都有好奇心，我也不例外。我小时候特别爱问妈妈一些奇奇怪怪的问题。其中有两件事令我印象深刻。第一件事就是，刚上幼儿园时，我学了加减法，然后就想知道什么是乘法。我问妈妈什么是乘法，那天妈妈正着急出门，就匆匆忙忙地对我说：“以后老师会教你的，我走了，拜拜。”
第二件事就是，我听别人说了一个词——鲁莽。我就问妈妈“什么叫鲁莽”，妈妈也解释不出来，含糊其词地给我解释：“就是脾气不好，粗鲁……”，我还是不太理解，但是她一说脾气不好，我就想到爸爸有时候脾气不好，然后我就问妈妈：“妈妈，我爸算不算鲁莽？”当时妈妈就不说话了。
如果我问妈妈“什么是乘法”，妈妈趁机把我教会了，我是不是就会产生成就感？当我学会了乘法、有了成就感以后，我是不是就会好奇什么是除法？我自己再去学除法，这就形成了兴趣的双螺旋结构。当我们的兴趣发展到一定阶段时，自尊就会发展出来，因为当我们被兴趣推动着去不断探索时，我们会越来越肯定自己的能力。什么叫自尊？自尊，就是你可以自己肯定自己。
看一看身边的人，你觉得自己应该比谁优秀，或者你觉得你和谁处于同一个水平，就表明你的自尊心有多强。当一个人有自尊的时候，心里想着“我一定要像谁一样，我一定要做得像谁一样”。当你心中有了榜样，而且你真的愿意为了达到榜样的高度而努力的时候，自律自然而然就形成了。
所以，自律的形成过程就是：好奇→成就→自尊→自律。
这个过程，更多的是老师帮助孩子获得成就感。
这隐含一个原理——黑白球理论。
每一个人来到这个世界时，内心可能都像一个空箱子，当我们得到外界给我们的积极响应时，相当于往箱子里装了一颗白球；但当外界给我们消极反应时，比如被批评、被打击或者做事情遇到困难，就相当于往这个箱子里装了一颗黑球。
当你的箱子里全是黑球或黑球很多时，可能再有一个新的黑球，就会成为“压死骆驼的最后一根稻草”。比如一个人失败很多次，每次失败都不被理解，当他再一次面临失败时，他的感受往往比那些失败后得到安抚的人更消极。
从另一个层面来说，如果一个孩子在早期的经历中装进内心的白球不够多，当他进入社会时，他往往会面临非常多的挑战，社会的残酷会让他们内心装很多黑球，随着经历的丰富，黑球越来越多，等到最后整个箱子中黑球占了多数的时候，很可能会引起他自尊的坍塌。
怎么培养孩子的自尊？自尊一定是我们给他装入足够多的白球。如果白球足够多，当他走入社会，冷不丁地进来一些黑球，他也可以用原来的白球去消化它们。所以我们会发现，那些抗压能力强的人，大多不是从小遇到非常多消极反馈的人。
那么我们要如何做才能帮助孩子装入白球呢？答案是我们要认可孩子。比如，他们好奇的时候，我们去鼓励他的好奇心，而不是打压他；当他遇到问题时，帮助他获得成就感。当他们“箱子”里的白球足够多时，就会形成健康稳定的自尊，这会激励他们克服困难，在完成任务的时候更好地进行自我管理，这时，自律也就水到渠成了。
总结起来就是，如果孩子对学习有兴趣，他会在好奇心和成就感的相互作用下更好地管理自己，而不是依赖老师和家长的管束。所以，培养孩子的学习兴趣、真正激发他内在向上力量的教育方法，才是最合理的教育方法。
