——读《如果不再勇猛精进，留下也就失去意义》
我一直有个习惯，看到好的资源，无论是书籍，短片，方法或者灵感，就会“收藏”起来，以前他们在我的收集本里，如今它们通常在我的网盘，微信收藏，相册文件里……
但回想起来，我几乎没有再去查看它们。搜索和重温的机会寥寥无几。
如今反思，这就是网络时代典型的囤积信息癖好——或者说，这是一种占有信息的强烈欲望。
而今天阅读郝老师的这篇文章，似乎也看到了囤积癖的影子——有一些学员慕名而来，实际上做的，也无非是“占有”新网师的一席之地以便期待可以随时取用免费的资源一般。
没有预习，选课，作业，叙事，没有达到底线的学习要求，数百名学员被清退，与其说是被迫清退，不如说选择被清退——正因为如此，他们不再或者不曾勇猛精进，或者说，他们并没有真正认同网师这一精神家园的价值。
郝老师说，新网师的规则，人人平等，无论是普通学员，还是优秀榜样。可见新网师看中的是动态中学员的成长——曾经优秀不代表永远优秀，过去平凡不代表一直平凡。只有用勇猛精进的态度，去持续地征服啃读中的困难，行动中的障碍，网师才具有其存在的意义——成为卓越教师的孵化机器。
作为一个普通学员，新网师对我来说，就是一个精神家园。在这里，有知识的篝火，有根本书籍的引领，有学习共同体的互相切磋，有深刻的自我追问…在一群尺码相同的人中，我获得了激励和引领，获得我从年少时便矢志追求的自我成长，而在现实生活中，正如郝老师所言，个体极其容易被湮没和碾碎——是的，没有持续的动力和坚持，再宏大伟岸的理想，也会在现实的蹉跎中销声匿迹。这就是为什么，太多的老师，从毕业时的血气方刚，志气昂扬逐渐变得麻木不仁。而在遇见新网师之前，我不也是充满了犹豫和怀疑甚至否定吗？
新网师不仅给了我继续前行的支持和力量，而且也指明了更加精确的专业发展道路——经由浪漫——精确——综合三阶段的学习和实践，来强大自己的专业能力！
我深刻地体会到，一个人的成长，本质上是一种自我管理的能力体现，尤其是自控能力。郝老师本人的网师经历正是如此。在研读《教育的目的》、《给教师的建议》等深刻的根本书籍，为了追求更加深入的理解，更好的授课，郝老师的阅读，批注无数，光是文字解读就已经数万字！我常常钦佩郝老师在授课时的一语中的和高屋建瓴，怎知背后的啃读和苦功呢！
高山仰止的同时，也给了一种希望，我期待通过自己的持续努力，也能达到勇猛精进，虽然未必卓越，但也足以超越自己！用知识点亮自己，就已然精彩！
在新网师的学习，时时要扣问自己：
学习的真谛是什么？
什么事真正的为学之道？
我也为何而学？
只有自己能给出真实的答案！
