子栋老师：如果只注重科考方面，孩子的将来就会是单线的，甚至单点的，不会是系统的，多维的。洪秀全考了多次才考了秀才，但差点把清政府推翻，说明他的思想是没有被束缚的。八股文就是束缚了八个方面的思维。所谓八面玲珑，思想被束缚了，就不会有什么太大的作为。全国各地人才，都是通过这条路子去走，就必须去起早贪黑把所有经历投入到高考，没有精力去经历社会，就会把自己束缚成单线。

伟人毛主席因为小时候调皮，父亲打他，在平地上好追，他就跑到山上，父亲就上不了山了。或者下湖，父亲也没办法追。后来运用到游击战上来。十几岁的诗词就非常大气。他后来能把一穷二白的中国建立起新中国来，主要原因是他读了《易经》。伟人的诗词是必须要学习的，是特别值得学习的。

曾国藩非常了不起，他的家书最有名，皇帝都看到了。曾国藩的家书，就是一种政治手段，是一种社会行为，不只是家书而已。是一种为政处世之道。他就是为了让皇帝放心，表达自己的忠心。要告诉皇帝，他没有篡权之心，只想安分做一名臣子。

很多家人会担心，孩子读了经典会不会变得呆板，迂腐？会不会像孔乙己，整个思想都被腐化了？如果我们学经典像明清时一样，学习八股文一样，把全部精力都投入到科考上面，一旦落榜，就很有可能如孔乙己。因为那个时期是只学四书的。但是我们的育心经典是讲究系统化，科学化，价格是按经典价值来订的。一套就是990全国最贵，但是进来育心的家人们进来就会知道，《易经》是最重要的，会用心去学习。学经典是非常有讲究的。真正解经典，是以经解经。但是整个育心经典体系，是首倡要读易经的，易经是生生不息的。看任何讲经解经的文章，最高的境界就是以经解经。如果只读几本，比如说三字经，弟子规等，是不可能达到以经解经的境界的。读完易经，读其他经典就是一览众山小了。

为什么教材这么贵，但公司却一直存在。就算家人们去买国学机，系统去学，也是学不下去的。国学机的开发者就是原来老一批做电子产品MP3的人，因为经营部下去要去开发新产品，大大上来后推广传统文化，所以国学机盛行。

孩子读经典，刚开始是以记忆为主的，如果想三四岁就读懂，是南辕北辙的，因为经典来源于生活，根据生活阅历才能明白的。小和尚念经，其实真正的价值就是每天在念，因为他储存了。经典源于生活，让生活更加经典，让经典更加生活化。孩子小时候属于记忆储存的，学习的价值就是念不懂还是要念。就是用来储存记忆的。育心经典就是提倡只读原文的，但市面上很多经典版本，都是有注解的，这对于孩子来说没事违背规律的，经典来源于生活，孩子的生活阅历还很有限，但记忆力特别好，就让孩子先把原文熟读在脑子里就好，读不懂还在坚持读，才是最可贵的，这个就是在储存，就如牛吃草，先吃了，后面才有东西反刍。小孩不读经典，记忆力慢慢就会退化。读圆周率，小孩子可以记忆到几百位，但是这样的记忆有意义吗？

可以不进来育心没关系，在外面买的教材，再便宜，你坚持不下去也没用。一个人去坚持，是坚持不下去的，学经典是需要氛围的，需要一群人去坚持，才能走得长远。有的人说我试看看孩子有没有兴趣。奉劝家长千万不要去试，孩子的兴趣是会越试越没的。没坚持的都是因为家长放弃了，而不是孩子放弃的。读万卷书，行万里路。把经典跟自然紧密联合在一起，经典的价值才能结合生活。育心整个体系是以经为首的。不读经典，你去看天安门，面对那几个门，你都看不懂为什么你们设置，都有什么讲究。读经典了，你就能看懂。我看过盗墓笔记跟鬼吹灯。学了易经，盗墓的水平都不一样。处处都是文化。没学经典的，骨子里面和血液中流淌的还是传统文化的思维。只是因为你没去用，日用而不知。你越去学习，越会发现自己越来越渺小。中国文化讲谦卑，易经讲谦卦。在公共场合声音最大的，最无知。夫妻吵架也是，声音最大的人，其实是没有道理的人。真正德高望重的人是很少发表自己的言论的。知者不言，言者不知。不卑不亢的人，是真正有料的人。作为领导，一定要注意在你后面恭维的人，一定要小心。真正不卑不亢的人，才是有内才的人，是来成就你的人。

育心经典体系的孩子是特别灵活的。灵活地让你担心，就像蓬蓬，和我谈论时会说得我哑口无言，会讲事情的来龙去脉说得很清楚。有时候只能靠作为父亲的威望来压制孩子，否则对还自己是无言以对的。