河南省教育厅发了一篇文章《真心建议：叫孩子吃饭只叫一次》，里面这样说道：其实，孩子需要的是清晰的指令和稳定的预期，而不是在责备中行动。尤其对年龄小、时间概念尚弱的孩子，可以用工具辅助：提前告知“五分钟后吃饭”，设好闹钟。铃声一响，便一起行动。既避免了唠叨，也减少了冲突。
教育有时需要一点“沉默的实践”：少一些重复的催促，让孩子在自然结果中学习；少一些情绪化的责备，用行动建立清晰稳定的边界。在这个过程中，孩子学会的不仅是“按时吃饭”，更是一种为自己负责的生活态度。
教育不是一直替孩子“扛事”，而是陪他学会“扛事”，让他学会为自己负责。
读完后反思自己家孩子的情况，早上起床的时候，我从六点四十五喊到了七点，每天都是如此，每次都是因为起床生气，孩子想睡觉，我重复的话永远是：那为什么头天晚上不早点睡？尤其老二一直嫌弃我唠叨。其实我也想，为什么我不直接到七点喊他们呢？这样会不会少生气？吃饭的是也是不断催促：吃吧，赶紧吃，都几点了，快点。早上带给我和孩子们的感觉就是烦躁。
我自己都烦我自己唠叨。总是担心孩子们起得晚了，吃饭吃不好，可最后的结果好像还是没有改变什么。所以，看来教育厅发的文章我觉得就在替孩子扛事。叫一遍说实话我真做不到，那么我是不是可以就干脆推迟一会叫，会好点呢？
我们总是出于心疼和担心，替孩子缓冲各种后果，比如帮他们送忘记带的作业、买丢失的水壶等。殊不知，这样做反而剥夺了孩子成长的机会。只有让他们亲身经历行为带来的后果，才能真正明白“行动”与“后果”之间的联系，从而养成责任与规划的意识。道理我们是懂得，重点是不是会做到呢？比如孩子忘记送作业，承担后果的还有家长啊，因为老师会在群里通知家长把作业总到学校，老师不管家长是不是在上班，所以这个就让家长代替孩子承担责任。我觉得这也是错误的，老师可以在学校借助一些合理的惩罚措施，比如适当让孩子重写作业，或者规定时间带过来，忘记拿书那就让孩子抄写一遍课文，让他自己承担后果。
“好的教育不是让孩子永远听父母的话，而是让他们在没人提醒时，依然能够做出正确的选择，知道自己该做什么。我们培养孩子的最终目的，是让他们拥有独立的人格和为自己负责的能力，而不是让他们成为父母的“提线木偶”。教育不是一直替孩子“扛事”，而是陪他学会“扛事”，在这个过程中，孩子才能真正成长。
