这学期的备课工作早已不若上学期那么全篇皆改、面目全非了，所以舒心了半学期再次碰到如《肥皂泡》这样揪心的教案我的内心是崩溃的。
前前后后花了两个多小时才备好这一课的两个课时，大动特动，全篇入目皆是密密麻麻的黑色红色添加修改和删除，各种整合、打碎然后揉起来再粘合起来，一个心累不足以说明这一晚上的煞费心血。
其实这篇课文很美，细细读会品味到许多语文味。然而有一说一，这样的词句对比三下的其他篇目确实是略显生硬和冷僻的，尤其是一些杂糅起来的字词，现在的语言环境几乎不会遇到，太过陌生，读来拗口，想来烧脑，因而增设了阅读门槛，将许多学困生拒之门外、不得其门而入。
我设置的环节清晰明了，先找整体感觉，聚焦作者的第一印象：喜爱。然后顺着这根线索去学习二三段，找到喜欢的原因。接着就是紧扣课后习题，以多种方式理解难懂字词为抓手读懂难懂的句子从而厘清吹肥皂泡的过程和快乐。
学法和感情并重是我的教学准则，让工具性和人文性和谐统一于语文学科的教学是我毕生的追求。
