教育，是用一个生命去影响另一个生命，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂；生命应该被看见，把那些隐藏在孩子体力的热情、灵感、勇气、美好等等正能量唤醒出来，从而推动孩子不断的自我成长、自我超越。
当我们看见生命时，我们会聆听孩子；当我们看见生命时，我们会共情孩子；当我们看见生命时，我们会尊重孩子。
所以，家长们请看见生命，请停止唠叨、催促、打骂、抱怨、指责、打击、评判，让孩子活出生命本来的样子。
比如把学习、把行为交给孩子；孩子画画画的不好，我们就鼓励他创意和努力；孩子作业写错了，我们就耐心等待他的自我发现，不要着急去纠正；孩子想洗碗就让他洗，不要担心不会洗或者洗不干净，大不了我们在偷偷重新洗。
这就是看见孩子的最高层次，看见生命；生命就是用来体验，体验喜怒哀乐、体验成长、体验一切，所以多点放手少点控制，多点爱少点打骂吼催，让孩子回归他自己。在《教父》这部经典电影中，有句词引人深思：“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”教育也是这个道理，家长看见孩子什么就是什么；家长看见好习惯好行为，孩子就好习惯好行为；家长看见坏习惯坏行为，孩子就坏习惯坏行为海灵格当你只注意一个人的行为，你没有看见他；当你关注一个人行为背后的意图，你开始看见他；当你关心一个人意图背后的需要和感受时，你看见他了。
透过你的心看见另一颗心，这是一个生命看见另一个生命，也是生命与生命相遇了,爱就发生了，爱就会开始在心间流动，喜悦而动人!这就是因为吸引而幸福！
当你只关注自己的行为时，你没有看见自己；当你关注自己行为背后的意图时，你就开始看自己了；当你关心自己意图背后的需要和感受时，你才真的看见自己了。
透过内心看见了自己的心灵真相，这是你的生命与心相遇了，爱自己就发生了，爱开始在自己身上流动，你整个人就开始变得和谐而平静!这就是真爱的发生。
看见是最深的爱。
孩子不是你的孩子，爱人不是你的爱人，朋友不是你的朋友.....当你能心怀敬畏地看见他们的独特性，当你能心怀慈悲地看见他们的真实本质，当你能心怀柔情地看见自己的圆满具足，真爱就发生了。看见，这个动作看似简单，但蕴含深意；海灵格的诗文提醒着我们，“看见”不仅仅是看到表面，更要透过表面看到事物的本质，那样才是真正的看见。那我们应该如果看见孩子呢？今天和大家分享看见孩子的三个层次：看见行为、看见需求、看见生命。
海灵格当你只注意一个人的行为，你没有看见他；当你关注一个人行为背后的意图，你开始看见他；当你关心一个人意图背后的需要和感受时，你看见他。
看见是最深的爱。
人生的第一重境界：看山是山，看水是水。
大多数家长都是处于这个境界，只会看见事物的表象。别人对你好一点，夸你一下，你就认为这人是好人；别人对你不好一点，骂你一下，你就认为这人是坏人。
人生的第二重境界：看山不是山，看水不是水。
当我们意识到如果只会肤浅的看见行为，那是教育不好孩子的，我们就要来到看见孩子的第二层次，看见孩子的需求。
一般孩子的需求分为三种：被爱、被认同、被理解。
孩子一摔倒就哭，这是身体本能的反应，受伤就哭很正常，家长应该看到孩子需要被爱的需求，应该爱并关心孩子说：一定很疼吧，疼就哭一会儿；而不是责骂：哭什么，男子汉大丈夫。
孩子考了60分，这是孩子努力的结果，孩子考了60分内心也感到羞愧，也可能已经受到老师的批评了，家长应该认同孩子说：没事的，宝贝已经很努力，已经会了60分；而不是责骂：你怎么才考这么点分，好意思吗？读什么书呢？
孩子一回家就躺沙发，那说明孩子累了，在学校学习一天，身体和精神高度疲倦需要好好放松一下，家长应该理解孩子说：学习一天，累坏了吧，宝贝好好休息，妈妈给你切水果；而不是责骂说：你怎么那么懒，躺着什么样，以后怎么嫁人呢？
看见即疗愈，这里的看见就是看见孩子的需求和情绪，满足孩子的需求，孩子才能健康快乐。人生的第三重境界：看山还是山，看水还是水。
每个孩子独一无二，每个孩子本自具足，每个孩子优秀卓越，每个孩子生命本身的状态都是积极阳光热爱快乐健康流动活力，家长应该看见生命。
瑜伽＋冥想＋心理学＋深度分享读书会身心成长家园
郭同学（2025.9.19）星期五
