为何会产生畏难情绪？因为心里对未知事情的不确定，从而本能地生发出对未知的恐惧与不愿面对。这也是我为何上班一年仍然不敢接班主任的原因，另一方面是觉得自己作为新教师更多的是要备好课，站好讲台。可是，我为什么不能相信自己既能管好班又能上好课呢？
因所任班级的班主任需要培训，我暂代两周的班主任，当了之后才深切体会到班主任就是要处理好班级内大大小小之事。两周下来，收获甚多。
一、面对教学：认真备课、不断学习
“作为教师，备好课是你的第一要务”。这是我刚成为一名人民教师时，我的大学老师，也是我的恩师所不断叮嘱我的事情。的确，备好课，是对学生、课堂负责，更是对自己负责。为人师者，需传道授业解惑，试问，若自己对待课业一知半解怎能教出具有钻研精神、真正热爱学习的学生？
但是在成为代理班主任的两周，我明显感觉到备课的压力，自己的时间用在看班、处理学生问题上，以至于经常我上节课备完课下一节就要上课了，自己吃不消，也很怕学生消化不动，一方面是因为自己第一遍教课，对课本不熟悉导致需要查找更多的资料学习，另一方面就是自己的备课效率有待提高。
与时俱进，教师也要不断学习，积极了解新的政策与方向，只有先制定正确的目标与方向，才能再制定合适的计划高效率完成。如果方向不对，再怎么努力也是南辕北辙。
二、面对学生：严格要求、耐心教导
学生们是正在成长的树苗，作为教师，需要做的是帮助他们把斜枝剪掉以便把营养集中在主干上，而非硬要改变其品种或者揠苗助长。
有时候朋友也劝我尽力就好，其实我也在想，这是良心活，我尽力就好，我的苦口婆心可能换来的是学生的不理解或者抱怨，我不希望二十年后他们才明白老师们对他们的“良药苦口”。可是我也只是一名小小的教师，我的能力只有这么大，学生们就像在河里游，而我是站在岸边给他们递手的人，前提是学生要游到岸边我才能去拉他一把，而不是把我也“踹”进河里跟他们一起游。这大概就是所谓“佛度有缘人”，尽心就好，让花成花树成树。
三、面对家长：不卑不亢、携手共育
不是说把学生放在学校，学生的一切就全权交给老师了，家校共育，共同促进学生的学习与进步。
仅仅当了两周班主任，就遇到了一些“奇葩”家长。某N学生家长，因为学生晚自习说话被记名，其家长就打电话向我咆哮，指责我为何要如此对待其学生。同时又一顿指责学校的管理与教学，面对这种家长，我能做的就是平常心对待，同时保存证据，尽可能地保护好自己。
另一件事，班级S某Z某因违反学校规定携带电子设备进校并在课堂上使用，他们的家长对待此事的态度与上一位家长截然相反，他们家长首先了解情况，同时说明原因，其次因违反校规向我道歉，然后做出保证积极改正并努力学习。
同样都是学生违纪，他们的家长做出不同的处理方式，我也相信，只有家长与学校一起帮助学生发现错误、认识错误，学生才能更好的改正错误、杜绝错误。
四、面对生活：劳逸结合、保持热爱
工作只是我人生中的一部分，我也要给自己放松与生活的时间。
抽出时间培养一个爱好，周末下班陪家人出去转一转吃一顿饭，闲暇时间看个电影逛逛街，跟好友煲个电话粥…
不要把自己弄得那么累，工作日好好工作，假期就好好的犒劳一下自己吧。
其实很感谢这两周的代理班主任，至少让自己对这个头衔不那么害怕了，虽然这个工作很繁琐、很细碎，每天的时间都要bia在班里，感觉很忙但是又没忙到点子上，但是！我学到了一些处理问题时的办法，对待不同学生采取不同的策略。收获很多，至少在以后需要担任班主任时没有那么那么的害怕与抵抗。但是目前，我应该做的是好好备课，努力提升自己，热爱生活，爱我所爱。
