观察日期：2019年11月20日
观察地点：户外骑行区
观察对象：小三班部分幼儿
记录教师：小三班沈泉秀
观察实录：
今天在骑行区玩耍的时候，我们班小朋友发现骑行区来了好多“新”朋友——牛奶箱，哈哈牛奶箱也成为了孩子们新的玩具。
玩法一：他们先用小车把牛奶箱运送到指定的地点，然后好多个小朋友一起合作，把牛奶箱一个个的摞在一起，就成了一个长长的城堡，他们完成后就躲在城堡下面玩耍，还呼吁好多小朋友一起参加。
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玩法二：他们几个小朋友通过合作的方式，把一个个的牛奶箱堆摞在一起，不同于第一组的是，他们没有把牛奶箱固定一个形式放，他们的形式多样，一起在组成一个大房子，过程中出现牛奶箱倒了的现象，但是他们不急不躁，重新搭好。
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教师思考：
1、能力方面。
孩子搭牛奶箱有利于孩子们创造力、想象力的发展，孩子的想象是天马行空的，没有固定的想象，所以，玩牛奶箱给了孩子充足的空间想象，有利于孩子想象力、创造力的发展。有利于培养孩子自己解决问题的能力，他们通过不断的失败，自己不气馁，找到解决的方法，并最终成功。有利于孩子手眼协调能力的发展，搭牛奶箱，有助于孩子的手眼协调配合。有利于培养孩子的合作沟通能力，孩子与孩子之间相互配合，相互合作，形成了一个整体，也养成了互相帮助的习惯。
2、存在的问题
（1）材料投放的较少，孩子容易发生矛盾，争夺材料。
（2）骑行区以骑行为主，没有固定的区域让孩子搭建，会妨碍到一些孩子骑行。
（3）孩子们遇到问题时，容易急躁，需要老师的引导与鼓励。
（4）在玩的过程中，有一个两个孩子会发生撕牛奶箱现象，老师是否及时制止。（如何不破坏孩子的游戏，制止这种行为。）
