前：为什么追逐干货是伪学习
干货一般是对一些书本内容的提炼，让人感觉都很有道理，可以快速的学到尽可能多的知识。但是实际上就像是鱼干和鱼的区别，干货本身已经是鱼干了，营养价值和口感上并不能和鱼比较。一本书的内容，经过提炼，抛弃了书中的那些案例说明，抛去了上下文的意思，实际上已经变味了。并且干货很容易带有整理信息人个人的价值观念在里面，未必是书真正体现的信息。再者纯理论的东西文字陈述并不好理解，没有了上下文的例子连贯，理解上也很容易有偏差。
因：为什么会追逐干货
看书学习是一个缓慢的过程，无法静下来去读一本书，去进行长时间的思考和学习，渴望速成。带有小时候那种归纳总结，学全书的心态，总是希望去学习归纳全书，学习作者整体的价值体系，造成学的更慢。无法对将书本中看到知识，转化到实际生活和工作中，让自己觉得无效。商业机构抓住了这种社会现状和人的心理，以此为宣传吸引人的眼球。
后：抛弃伪学习（学习干货）的好处
如果学会辨别知识和信息，并且会根据信息去搭建完整的知识，转化成自己的知识，而不是一味不加思考吸收这种未必真正的有用的信息。可以让自己的思维结构得到完善，搭建自己的价值观。
果：学习干货的后果
如果不去改变干货学习的方法，就会始终沉浸于大量碎片信息当中，完全无法真正高效的学到知识，也就谈不上好的学习能力。学习能力是最原始的能力，只有有好的学习能力才能在需要别的能力的时候，快速学习掌握新的能力。
适：什么情况下可以学习干货？
自己从书中摘录的信息，自己学习过的书，已经对书中的诸多内容有多了解，可以避免无法理解或者误解，摘录可以提高记忆力。
用：使用条件？
单纯的根据别人的归纳总结，抛去了上下文，摒弃了图表展示，省略了案例解释的学习，是伪学习。
边：有没有其他人有类似的观念
上学的时候，老师平时的教学是对书进行从上到下完整细致的教学，这个过程中，学生可以对书本的知识有所真正的学习和了解，如果好好学习是掌握了知识。考试前，老师都会对课本的知识进行划重点，对学生来说，这个过程其实就是老师提炼干货的过程。但是为什么老师不直接划重点应付考试让学生？是因为这样学生并不能真正掌握知识。所以说单纯的干货学习是伪学习。
界：是否为伪学习的真正分界点
伪学习：只是单纯的去学习别人整合的信息，吸收所谓的干货。
真正的学习：根据自己的学习，进一步加工整合出来的信息。再进行吸收学习。
