2018.5.14（三月二十九）星期一晴
【今日盘点】
1.6:12，起床继续改卷，剩余两份时，爸给我们送东西上来了。（居然没下楼去接爸，太狠心了，可当时就着急着把卷子改完。
2.接电话后才想起该我值日，赶紧收拾试卷，洗簌完毕后短跑冲刺赶到学校，忙碌的一天正式开始。第一节课发现我种的花儿很奇怪，一节课的时间居然又开了几朵，它完全不管我们的存在，只顾着自己开花。
3.接班上课第一天，随便聊聊，谈谈我的语文课的不同之处，尤其是写日记的要求。因为似乎没有要求，所以好像比较受欢迎，明天看效果。
4.处理点事情，就花了一节多课。哦，用拍照后提取文字的方式成功地将俊的考场作文上交了，希望能通过校报征文审核组审核。
5.去食堂看学生吃饭，维持秩序。孩子们超喜欢吃玉米，有的甚至不吃饭。那可不行，值日那天一定要按学校要求早点到食堂帮孩子们舀汤，顺便调节一下部分学生不均衡饮食状态。潘潘很敬业，连初中生来了，她也在帮大家舀汤。
5.守午休，有情况，向上级反应，已作出调整。
6.改半节课作业，看老师改作业，听取意见和建议，期待改变现状。
7.连续上两节课，守一节自习课（九年级三个班，分别在三层楼，于是我就在上楼下楼中成功地走了一节课）。
8.填表交表，6:32，下班回家。
9.做饭吃，希望做好吃点，俩小儿喜欢吃多吃点，才是目的。今晚好像有这个效果。
10.接打电话，落实一下需要做的事情——从七年级开始积累，希望畏难情绪不要再作怪。
11.听讲座，迟到一个多小时，爬楼，看到小维老师提到了我。很惭愧，我没有改变。对话如下：
@罗小维@成都金牛
我不相信，重新爬楼，看到了—两段话：
——我记得有两次和金宏谈论天天写作的事情，最大的苦恼，就是每天“写什么”。
——金宏老师的苦恼很有代表性即作为教师的写作，应写什么啊？肯定是写学生，写自己教育教学工作。
@罗小维@成都金牛 小维老师，到目前为止，我还是没有转过弯来，还是停留在写自己的生活琐事中。
@泸县 徐金宏 明确自己的身份和职责，你就会明白教育写作该写什么。
要多久我才能明白呢？慢慢琢磨慢慢体悟吧。改变，难!
12.正在进行时——写日记，写好后就休息，希望好好睡一觉。
【讲座摘录】
今晚有三人讲座，志芬姐的完全错过了；秀兰老师讲班主任工作的，挺佩服她将一件事做彻底的精神!刘祥老师的，摘录了一小段：
教师写作还要会写这几篇文章：
1.应试技能这篇“应用文”，
2.精彩课堂这篇“记叙文”，
3.珍爱生命这篇“议论文” ：
（1）珍爱生命中的每一秒钟，不让幸福插肩而过；
（2）摒弃功利心理，追求健康心态，以幸福滋润生命
4.写好幸福成长这篇“抒情散文”。
幸福的四方面的内涵： 卓越教师自身在当下的教育教学活动中获取的幸福，
学生在当下的教育教学活动中获取的幸福，
卓越教师在未来教育教学活动中可以预见的幸福， 学生在终身健康成长中时刻相伴的幸福。
……
刘祥老师认为做到四个“持久”，就很不错了：持久的阅读，持久的思考，持久的时间和持久的写作。刘祥老师每天一万字的阅读，一千字的写作，那得多大的毅力才能坚持啊!
【小米俊专栏】
“三爸，你带东西没有？”小米饿了，想加餐。
“没有。你呢？”
“我也没有。”
然后小米就打开柜子拿白糖调开水喝了。这个娃，一饿得不行了，就调白糖开水喝，老师一大包白糖快要被他消灭完了。
“妈，你看!”昨晚俊喊我，原来读书节我买的书，一套一百多，现在降价为七十多了。
“妈，给我买一套嘛，我不想给人家借，再说借的书也不能在上面作笔记。”
于是我下单了，今天就到了。俊读书了，和我交流了两句：“妈，这个故事是悲剧结尾。”有点伤感。“妈，我觉得这个主人公孙少平的命运有点像《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔一样坎坷。”很惭愧，我没有发言权，但我鼓励他：“很好，就是要这样有比较地阅读。”我啊，得努力吧。
