你好，孩子们！
今天，是学生报到的日子。
早上出门之前，我先去给原来的墨韵五班送祝福，祝他们无论在什么初中，都能保持对学习的兴趣，忙碌且从容，把每一个日子过得丰盈。俗话说，教孩子六年，挂念孩子一辈子，即使他们已经远行，背后也始终会有我的目光在身后相随。
今年我要接的是六（3）班，这是我第一个中途接手的班级。往年，我自己的班级也曾被其他老师接过手，我当然明白孩子们会多么恋恋不舍，甚至可能产生对新老师的抗拒和逆反情绪。何况，煜竹老师是一个太优秀的语文老师和班主任，孩子们有不舍太过正常。如何快速完成与这个班级的磨合，是我九月份工作的重点。
早上我忙完教导处的活，打算去班里面看一看。暑假作业的种类真是丰富，作业本用来巩固旧知，作文本用来练习行文架构，读书笔记用来做海量阅读记录，手抄报发挥艺术潜能，字帖培养练字习惯。我没有请几位小组长帮忙收，让孩子们一个一个地面交。作业呢，也不是分门别类摆放好，而是把同一个孩子的作业叠在一处。这样的方式看似多余，但却有个独到的好处——能在第一时间跟每一个孩子面对面交谈，让每个孩子都能给我留下第一印象。
孩子们把现在能交的作业交给我，我只做登记，不追究作业多寡。有孩子在底下起哄：老师，您可真是太温柔了！其实，每一个老师也曾经都是孩子，孩子是永远能理解孩子的。如果非要让我在他们的作业完成度和奋笔疾书熬夜之间选择一个，那还是先保障睡眠吧。不过，两周之内，我会再提醒两次，督促他们补齐作业。
这个学期，我和张老师又是搭档，这一回换了他做班主任。下午第二节预备课铃响，张老师还在跟同学们反复叮嘱着。他叮嘱习惯的重要性，讨论如何收心学习，并针对今天观察到的现象进行点评和规劝。纵然我也算是个“老班”，但遇到张老师，不得不折服。
张老师身上值得我学习的还有很多，比如，他凡事总亲历亲为，做好预设。昨天，他拉着小张老师提前把班级打扫干净，今天孩子们接触到干净整洁的教室，自己也变得风貌崭新起来。还没有见到孩子们的面，张老师就已经初步排好了值班表。大家各司其职，班级就能有效地运转起来。
经过一个漫长的暑假，孩子们心没收回来，在底下听课有点魂不守舍。可当他们注意到我在拍照时，立刻坐得笔直。这是一个好现象，说明孩子们从心眼里都知道要维护集体荣誉。有着向上向善内驱力的孩子，不会坏到哪里去。
同样的，我对这一届的“教师天团”有着充分的自信。班主任张老师是久经沙场的毕业班数学老师，教学经验自不必提。我和英语小旭老师，也是完整带过几轮的人，才从毕业班退下来，转手又接了新的毕业班，对六年级需要教什么，六年级的孩子可能会遇到什么样的困难都更加熟悉，在与孩子们的磨合上一定更快。
报到日，就这样在忙忙碌碌中过去。我收好了暑假作业，带孩子们画了第一次心理绘画，创建了班级优化大师的新班级。为了尽快认识孩子们，我给他们都拍了单人照，作为软件个人头像，并下达第一个任务：凡是我能主动叫对三次名字的，就可以自由选择头像。开头几天，我只记好不记坏，只记哪些同学作业交得整齐，哪些同学字写得好看，哪些同学乐于助人，哪些同学积极向上，而那些暂时犯了错误的同学，我一律只用代称，不问真名，希望我记住的，都是大家最好的一面。我猜，在未来的几天里，这帮孩子会竭尽所能地让我记住他们吧。
你们好呀，新的一批孩子们！
