课前进班，班里仍是乱糟糟的，后排做的两个孩子中间隔了一米远还在大声说话声音；左边一个学生自己拱到桌子斗里不停的翻来翻去，发出啪啪的声音；右手边几个女生又聚在一块儿，吃着东西悠闲自在……

        瞬间气不打一出来，深呼吸调整，站那儿不吭声，我静静的等着班级里的学生静下来。

      足足等了有两三分钟，学生看我不讲话，也逐渐的安静了下来。

      我换了一种状态，减少以前的说教和发脾气，表扬他们能够认识到上课了并且安静下来了，就是一种很好的表现，就是一种进步，让老师很欣慰。

      这节课是复习上一节课的主要内容，重点是背诵一些知识点。我在下边转的时候，有一名学生仍然在说话，我就让他站了起来。

      当我再转到他身边时，看他正在认真的看书知道他可能认识到自己的错误了，我就顺嘴说了句：认识到自己的错误，就坐下吧！

      又过了一段时间，他的状态依然很好，但他旁边的学生又开始蠢蠢欲动开始说话，更显得他的安静和专注。

      这个时候我让大家都停了下来，当着大家的面表扬了他，我希望获得的效果是大家都羡慕他，并且会向他学习，但是我听到的是旁边对他的嘲笑，并用嘲笑的需要在“夸奖”他！

        我想坏了，这个表扬要坏事儿，孩子们的嘲笑会让他有压力，反而不好好做，旁边嘲笑的同学可能也没有向上向善的心呀！当我正担心时，却发现这个孩子的状态依然很好，旁边嘲笑他的同学反而也逐渐的进入了学习的状态。

      快下课的时候，我又表扬了全班同学，感觉他们的状态越来越好了，老师要求背诵的也都背会了。

      其实，很多学生看似对自己的进步或者是老师的表扬无所谓，但其实他是可能长时间没有得到过表扬了，逐渐地伪装自己，看看，我就不需要！但其实每一位学生都想得到表扬，都想得到认可，只是这样的机会太少了。

      所以，任何时候，任何学生表现得好，请不要吝啬我们的表扬。请相信，我们的表扬里会给学生以希望，会让学生高兴一整天！