马兰中心小学 魏春英
“一年之际在于春，一日之计在于晨。”一点儿不错，三月的春天，繁花似锦，生机盎然；三月的清晨，小鸟啁啾，景色宜人。
若不是一场突如其来的新冠肺炎疫情，每天的晨诵课，我会和孩子们坐在宽敞明亮的教室，一如既往与黎明共舞，与诗文为伴，徜徉于文学殿堂，共度这唯美时光，品读千古流传的经典佳作，欣赏恬淡闲适的诗情画意。
但是，特殊时期，孩子们不得不呆在家里听网课、写作业、诵美文。令人欣慰的是，停课不停学这六周时间里，他们不但能按时听网课、认真写作业，晨诵课也是秩序井然，有声有色。这些可爱的小天使，每天以微信群为载体，传递出美妙的声音，诠释了平凡的感动，他们的坚持和自律，无时无刻不在感染着我。
犹记得，2月10日，是“停课不停学”的第一天，当晚，我和我们晨星班家长委员会的家长朋友通过微信语音商议并达成共识：从翌日起，每天晨诵时间暂定为7：30——8：00（3月再作调整），晨诵内容我每天及时发布，签到形式是学生把早读录音于当日8：00以前发班级微信群，家长朋友自愿轮流监督、统计、公布早读情况。当然我全程参与，凡要求学生做到的，我必率先垂范。
不曾忘，2月12日，我安排的晨诵内容是王维的一首诗《送元二使安西》，早晨7：20，我轻轻地唤醒熟睡的小天使：
亲爱的孩子们，今天是2月17日，沐浴着春天的甘露，呼吸着清新的空气，聆听着小鸟的欢唱，伴随着王维的唯美诗句，让我们开启新的一周愉快的诵读之旅吧！
我把自己提前录制好的音频《送元二使安西》发到班级微信群，提醒孩子们先仔细倾听，再反复诵读，熟练后再录音。半小时后，陆续收到学生发送的录音后，我一边在院子里晨练，一边逐一点开仔细听，感觉孩子们的声音是那么亲切，那么悦耳。或点赞，或指导，或短评，一天的好心情，从孩子们的深情诵读、师生的文字交流中滋生、弥漫开来，日复一日，芳香四溢。
当然，从每天的统计结果来看，也偶有一两个学生不能按时发送晨诵录音。2月17日，焦博优同学没有按时发晨诵录音，她平时很勤奋，做事很用心，怎么可能……我给她私信留言：焦博优，老师今天没有听到你的声音，有点儿小失望哟。知道吗？我和大家都非常想听到你甜美的声音哩。
终于，上午10:00，焦博优发来了迟到的晨诵录音，还附了一份说明书发给了我：
对不起，老师。今天早上，我没有按时间完成诵读任务，真是太不应该了。没有按时完成作业的原因是我第一遍没有读好，然后重新录了几遍，直到自己满意为止。这个过程需要一些时间，所以发晚了。这都是我的错误，经过反思，我知道自己诵读语速快的毛病，速度一快就容易出错，这个毛病我会及时改正的。以后，我会在老师按时完成的，一定不会再犯同样的错误了，希望老师能够原谅。这一次的迟发，我记在了心里，坚决不会再有第二次了。
——焦博优
焦博优的说明书，让我沉思良久，感慨颇多。每个学生对自己的要求不尽相同，结果也就截然不同。如果每个学生都能像焦博优那样，把发送晨诵录音不仅仅当成老师布置的作业，而是把它视为自己练读的绝佳机会，不辞辛苦，善于反思总结，追求至善至美，不正是我希望学生达到的一种学习境界吗？在这一点上，我的确是深有体会的。
上周末，从省教育厅发布的课程表，我知道了”停课不停学”第六周网课是复习课。3月17日，是我最喜欢的高志恒老师讲的阅读课《走进冰心笔下的童年》，他将分享一篇冰心奶奶的散文《只拣儿童多处行》。
考虑到这篇阅读课文，学生没有教材，为了让学生先熟悉一下课文，我从网上搜索到这篇文章后，反复朗读了几遍，发现需要积累的优美词语很多，其中不太容易理解的词语也有几个。于是，我下载好之后，逐一查阅、复制了这些词语，提前一天连同原文一并发到班级微信群。（附查阅的词语）
1
骀荡/拼音[dài dàng]
[释义]1.使人舒畅（多用来形容春天的景物）：春风～。2.放荡。
2
华侈/拼音[huá chǐ]
[释义]1.豪华奢侈。2.指文章华丽、铺陈。
3
忸怩/拼音[niǔ ní]
[释义]形容不好意思或不大方的样子：～的神情。别忸忸怩怩的，大方一些。
4
浑身解数/拼音[hún shēn xiè shù][释义]全身的武艺。解数：武术的架式，也泛指手段、本事。解（xiè）。[出处]明·吴承恩《西游记》：“浑身解数如花锦；双手腾那似辘轳。”[例句]鱼，大约也已经使尽了～，才死里逃生，如今累了，潜在水里不动了。
5
成千盈百 /拼音 [ chéng qiān yíng bǎi ]
[释义] 形容非常多。
6
座无隙地/拼音 [ zuò wú xì dì ] [释义] 坐得很满，没有一点儿空地可以坐下。形容人很多。
7
唧唧呱呱[拼音][jī jī guā guā]
[释义] 说话声，很嘈杂的声音。
接下来是录音阶段，3月16日那天，整整一个晚上，为免打扰，我躲在二楼的书房里，一遍遍朗读，一次次品味，直到感觉可以了，才开始录音。一个音读不准，重来；一处停顿不恰当，重来；感情表达不充分，重来……足足重复了十多遍，才勉强过了自己那一关。等到将近晚十时，我下楼回到卧室，先生还直嗔怪我”痴读不悟”。
”停课不停学”这六周时间，正好经历了”立春”至”惊蛰”节气，从乍暖还寒到桃李芬芳，时光在不知不觉中悄然而逝，所幸，我和可爱的小天使们每天坚持晨诵，没有辜负大好春光。
这几日，我家院子里的桃花开得正艳，一朵朵，一簇簇，粉黛婀娜，娇艳欲滴，每每驻足赏花，我会不由地浅吟冰心《只拣儿童多处行》中的那段话：
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
晨光熹微，置身花丛，我突然觉得那满树粉红、艳丽的桃花，正如晨星班可爱的孩子们，他们精力旺盛，活力四射，虽说是在家里学习，但只要我适时地给于他们指导、鼓励，交流、沟通得好，他们也和花儿一样，在春天的感召下，欢畅活泼地成长，以经典诵读传递出旺盛的生命力。
春天是美好的，春天的早晨生机勃勃，春晨是一首诗，诗很美；春晨是一个梦，梦很甜；春晨是一段情，情很浓。孩子们在诵读中感到快乐，我听着他们的天籁之音更快乐。
2020年3月21日
