2021年10月21日 星期四 小雨，降温
“老师，昨天启杰请假，是因为他昨天睡懒觉，到8点钟才起床。”第一节课下课铃刚结束，启乐就奔上讲台，大声告诉我。
我有点吃惊，在我脑海中，很少有家长因为孩子睡懒觉就请假的，就算迟到，也会在孩子起床后尽快送来上学。
我一副不可置信的表情和“是吗？”的问话，促使了启乐的点头和加重了语气的话语：“是啊！他自己告诉我们的！”
我仍然觉得不可思议：“怎么他会这样呢？”
启乐说：“他就是这样的，他经常这样！只要有一点点什么，他就不来上学。他还告诉我们，昨天晚上他一直在玩游戏，玩到十点多呢。”
这时，启翎也到了我面前，她用手指指了指自己的鼻子，说：“只要他有一点点鼻涕，他家长就会帮他请假，他就不来上学。”
果然是孩子，启杰无论哪一天没有来上学，都会在上学后的第一时间忍不住要和同学分享没来的快乐，所以，坐在他周围的同学都知道他不来上学的原因和他在家里做了些什么事情。
昨天上午，启杰没来，我也一直没有看见他要求请假的信息。
我担心，生怕孩子有什么事情。
我联系家长，问孩子是不是要请假。
后来，他妈妈给他办理了请事假申请。
我提醒他妈妈以后要及时请假。
我当时还想，可能他们家有什么急事要处理，家长一时之间没有想起来要给孩子请假，所以没有准时请假呢。
真出乎我的意料，启杰和同学说的请假原因会是这个。
我抽了一个时间，找启杰聊天。
“你昨天没来上学，怎么回事呀？”
“昨天我睡到8点钟才起床。我爸爸还在睡觉，我妈妈有点儿不舒服。就帮我请假了。”
“你知道我们第一节课几点上呀？”
启杰抬头看了看挂在教室后面的挂钟，默默计算了几秒钟，说：“8点20.”
“是呀，我们8点20才上第一节课，你8点钟起床，就不来上学了。你知道我们一天有六节课吗？”
“知道。”
“你因为起床晚了就不来上学，就六节了都不上了，你觉得对吗？”
“不对。”
“你知道不对，还不来上学？这叫什么？”
“错上加错。”同学们见到他回答不出来，为他着急，齐声帮他回答。
我告诉他：“以后，不准你随便请假，知道吗？”
“知道。”
我知道，这样的话，以前的班主任苗老师肯定也跟他讲过很多次，习惯了能请假就请假的启杰，不可能把老师说的“不准随便请假”当回事的。只要他一想请假，只要家长觉得可以为他请假，他就会请假不来上学。他家长对他的教育抱以一种什么态度呢？我需要好好了解一番才行。只有找到背后的原因，才能有针对性地解决。
我希望启杰能天天来上学，除非有特殊情况。他的流点鼻涕，他的腿有点痛，他的睡懒觉，在我看来，都不属于需要请假的情况。
不想再引导他什么了，直接给他规定：“以后要请假，必须有医生的证明或者家长的手写请假条，否则，我不再准你请假。听到没有。”
“好。”启杰不温不火地点头。
“如果你有一天无缘无故不来上学，只要你一来，我就不让你回家了。”我采取了威胁恐吓，“我会让你在学校过夜，否则，我又担心你第二天不来上学。你知道我们上教室的楼梯下面有一个小黑房子吗？”
“知道！”学生又一次不约而同地齐声代启杰回答。
“我会向学校借一把钥匙，让你到里面过夜。”
“哈~”学生们惊呼起来，大声问，“那晚饭怎么办？”
“我不管的啦！”我故作严肃地说，“我只负责留他在学校，以免他又有一点点什么事情就不来学校。至于晚饭，我管不了那么多的了。这不是我管的范围。”
学生笑了起来。
我右手臂搂住了启杰的肩膀：“你知道吗？到时候，在学校里面住的就不止你了，还有和你作伴的呢。”
“谁呀？”学生好奇，又齐声问道。
启杰也露出了狐疑的神色，看着我。
“你们还记得我上次和你们说的，你们放学后我在教室备课，有一只鸟飞进教室的事情吗？”我指了指窗子，问。
“记得——”学生笑着，拖长了声音说。
“那么，到时就有小鸟和他作伴啰。”我说。
学生更笑。
我又轻轻摇了摇启杰的肩膀，说：“除了小鸟啊，我告诉你，我们学校还经常有猫。”
“有猫陪他。”学生笑。
“还有......”
我的话还没说出来，就被学生接过去了：“还有老鼠，蚂蚁......可能还有其它的东西呢！比如说蟋蟀......"（我们刚学完《蟋蟀的住宅》。）
我也笑。
晚上的学校，学生都不知道是什么样的，发挥他们的想象，随意怎么想，都没问题，只要不是恐怖的，就行。
我低下头，看着启杰，问：“我再问问你，你以后还随意请假吗？”
“不请了。”他说。
希望他真的能养成坚持上学的习惯。
求学期间坚持上学，和成人之后坚持工作，难道不是一样的吗？
我不相信上学期间经常无缘无故请假的孩子，长大后能坚持每一天去上班。
人都有惰性。
很多人都希望呆在舒适区不出来。
但是，有人就能自律。
自律的人为什么让人佩服？就因为他们克服了惰性，远离了肉体和精神舒适区，从初期的隐忍到收获到自律带来的快乐，自律和快乐之间形成了良性循环。
自律成就快乐，快乐源于自律。
希望我们都能做一个自律的人，成就自己想拥有的成就。
