和孩子们在一起，每天都有一些心灵火花的碰撞，有喜悦，有激动，有幸福，有伤感……正是这些碰撞，促进了我们师生的共同成长，晚上躺在床上，他们会一个个跃出我的大脑，在心灵深处闪现。
我班自上学期开始实行班长轮流管理制度，俩个人值日一天，一周一反馈情况，被班长反馈的学生罚扫地一周。今天下午第三节是班会，又到了值日班长反馈自习课上爱说话学生情况的时候。
我一进教室，班里顿时鸦雀无声，那些爱说话的学生此时把头埋的低低的，恐怕班长点到自己的名字,我暗喜:还真有一些自知之明。我故意提高声音说:“现在开始反馈，希望你们坚决不包庇那些爱影响别人学习的学生。”
顿时，这一周值日的班长们互相对视了一下，点了点头。这一刻教室里更静了，气氛相当紧张，恐怕就是地上掉一根针也听得清清楚楚。班长们一个一个反馈，我一个一个把名单写在黑板上。当值日班长靳龙奥说到常铎泽上课的不好表现时，他竟然面不改色心不跳，还咧着嘴笑嘻嘻的。我一看火气就上来啦:“这又不是让领奖状，怎么那么高兴呀?难道说班长反馈自己不好的情况，还是值得庆祝的事情吗……”我话还没有说完，常铎泽的脸刷的就红了，把头深深地埋了下去，恨不得有个地缝钻进去。
轮到值日班长靳讯飞发言了(他是我班比较难管的学生，成绩不怎么样。平时表现也不是很好，不但爱说话，而且作业老不完成，检查作业时，他不是说忘家里了就是弄丢了。承包他的组长经常告他的状，批评他时他还特别倔，叫了几次家长也没叫来，我拿他没有一点辙，纯粹一个‘常有理’。)他站起来先说出了两个同学的名字，最后竟红着脸，低着头说:“老师，我检举我自己。”不是听错了吧，我吃惊的望着他，班里其他的学生也都傻楞楞看着他。我把他的名字顺势也写在了黑板上，我实在没想到他会自己检举自己。对于一个‘常有理’的学生竟然要检举自己，我一看送上门的机会来了，趁机对他进行表扬:“靳讯飞同学今天表现很棒，他的这种行为是咱班每个学生学习的榜样，他虽然不优秀但是敢正视自己的缺点，他不像有的同学别人指出来还不满意，轮到自己做班长时进行伺机报复。老师希望靳讯飞同学今后能知错就改，做一个更加优秀的学生！请为靳讯飞同学鼓掌!”瞬间，全班爆发出热烈的掌声。
开始唱票了，同学们说着，我标着票数，然后根据票数多少划分责任，票数多的打扫教室的卫生，少的打扫卫生区的卫生，靳讯飞被分到了卫生区。当我把责任划分好后，选举责任班长时，有几个同学举起了手，这时靳讯飞也举起来手。我正在犹豫选谁时，很多同学竟然一致推选靳讯飞，“有理由吗？”我反问，“有有……”同学们激动的回答。于是，我找靳华作为代表发言，她兴奋地说:“靳讯飞同学，热爱劳动，前几次罚他劳动时，他都是来的特别早，自己提前把地扫完了。”其他的学生都点了点头。我顿时大悟:热爱劳动！终于解开了全班同学拥护他的原因。“通过!”我笑着说，全班又是一阵热烈的掌声!
课后，我进行了反思:通过这次班会我成长了很多，也感悟了很多。对于靳讯飞同学，我也许对他有点偏见，正视了他的缺点，而忽视了他的优点，对他往往批评多于表扬，有点恨铁不成钢 。我平时只是一味的督促他学习，谁知作用适得其反，你越督促他学习，他越反感，对我的敌意越大，学习上老是与我作对。原因找到了，我很激动 。
作为一个老师绝不能戴着有色眼镜去看待学生，他们不是一成不变的，而是每时每刻都在渴望成长，作为老师一定要给他们创造成长的机会。而且对于班里的每一个学生一定要做到公平公正，特别是对于那些难管的学生，一定要掌握好策略，从他们身上多发现闪光点，去鼓励他，真正走进学生的心灵，让他们从心底里接纳你，真正做到学生的好朋友，这样学生才能更喜欢你!
总之，在和孩子们的相处中，总有欣赏不完的景点，或伤心或高兴或激动或兴奋，但我都喜欢，因为这是他们人生道路上的成长节点，我是最好的见证人。同时从他们身上我也学到了很多很多!我应该好好感谢他们____一帮可爱的孩子们！一帮讨人喜欢的小精灵！
