“朋友”这个词很美好，从我们出生的那一刻它就来到我们身边。很多人可能都有过这一幕：在我们长大之后的某一天，爸爸妈妈会跟我们讲述我们出生时住过的医院，隔壁床那个比我们早出来几个小时的小伙伴，你们一起哭过，眼光接触过，甚至可能两只小手触碰过......我们的第一位朋友就在这里诞生。
上了幼儿园，我们会先跟离我们最近的小朋友成为朋友，再跟那个稍远点，对着我们笑的小朋友成为朋友......这阶段，我们更多的是活在别人的意志中，相处模式可能是更偏向于顺从与合作。
到了小学，我们有了自己的意识，我们与朋友的相处更加关注自己的感受，这个阶段就会与那些更能照顾自己感受的同学成为朋友。
再大些，到我女儿的年龄（12、13岁），除了感受，我们更多的有一种自我意识，并且经常会思考意识带给自己的感悟。比如这个同学的做法是否合理，他是个怎样的人，该不该与之成为好朋友等等。。
以上是我陪伴女儿成长过程中，观察她在交友方面自我探索的一些发展规律。作为家长，我们如何助力孩子，如何指引孩子拥有良好的人际关系，我们是否拥有良好的心态及正确的观念尤为重要。
下面分享我女儿的朋友类型，及我的引导。从她们的相处模式，大致分为三类朋友：
（1）一类是自我意识比女儿强的，她们的相处是一种失衡的模式。一开始女儿会迁就与妥协，到后面她会感到无比的委屈。
（2）一类是和女儿一样愿意互相迁就的朋友，他们的相处模式是和谐。
（3）还有一类是和她互相竞争的篮球队队友。这类朋友与她相处总能挑起争端，最后也总会不欢而散。
这三种朋友没有绝对的好与坏，重要的还是在于我们用怎样的态度来看待。对于第一种朋友，我会引导她更多地注重自己的感受，提高自我价值感。
对第二种朋友，我会鼓励她对朋友保持着一种尊重和爱护，在和谐中一起探索一起进步，建立更加深厚的友谊。
对第三种朋友，我会引导她怎样将竞争化为动力，让自己进步。同时提醒她，如果对方总是用攻击的言语来伤害彼此的感情，可能是因为对方不够自信，觉得比不上她，这种情况下，可以鼓励对方，并且告诉她“我能接受你比我优秀，我们可以互相竞争一起进步，因为我们是好朋友”。
在陪伴孩子成长的过程中，我清楚无论是孩子还是自己，在处理人际关系的问题上总有欠缺的时候，因为人是复杂的动物，但我们是可以通过学习让自己成长。我还相信只有坚定了自己内在的，有了良好的认知，良好的关系自然而然的就会因为我们的存在而存在。
