最近几天，通过对吴松超教授《给教师的68条写作建议》这本书的阅读，让我对写作有了更多的认识。以前总认为写学生故事是班主任的功课，作为一个普通的任课老师，是没有必要的。总感觉自己担任一科教学任务，与学生打交道比较少，所以感觉没啥可写。现在读到这本书第26条《为什么教师人人要写特学生故事》这一章节时的“写学生故事，有助于教师成为学生成长的引领者、指导者，做学生生命中的贵人”这句话时，又让我想起了刚上班时班里的一名学生。
当时我只带一个班的语文课，也许因为刚刚毕业，与学生的年龄相差不大，所以深受学生的喜爱。很多学生，总是利用下课时间，去办公室找我聊天，有的学生利用空余时间跑到我的住处和我谈话。当时有一个女孩，我印象比较深刻，每次三五名学生去我住处找我的时候，她总是跟着，站在最后面，别人在跟我叽叽喳喳的聊天时，她总是默默无声。几次之后，我就在私底下了解到，原来这个女孩的父母不在家，她跟着她的奶奶生活。奶奶年龄比较大，很多时候她与奶奶说起学校的事情，奶奶也听不懂，所以，后来干脆就不说了。在学校遇到同学之间的问题，她也总是默默的藏在心底；学习上遇到问题，她也不好意思问老师。了解到这样的情况，我就利用下午语文自习课的时间，把她叫到办公室与她谈心，作为一个大姐姐和她聊天。开始的时候，她对我有些防备，只是我问什么她答什么，有的时候还不好意思说，后来慢慢的她感觉到我的用心，也就试着把自己的心里话与我谈。还告诉我说她的爸爸妈妈，还想再要一个弟弟，她担心父母有了弟弟会不爱她。父母每年只是春节才回来几天，平时因为奶奶没有智能电话，也无法与父母视频，偶尔在周末的时候给她打个电话，询问一下学习情况，她感觉父母不关心自己，心里有一点点憎恨他们。了解到这些情况，我就利用每周五饭后时间把她叫到我的住处，与她父母视频通话。几周之后，发现她的性格开朗起来了，课堂上积极发言，课下也敢与几个学生找我聊天。班主任及其他任课老师也发现了她明显的变化。我心里感觉暖暖的。
记得一个周日下午，听到有人敲门，我打开门一看，她和一位老奶奶站在我的门口。原来这是她的奶奶，手里还提着一袋子花生，一打子烙馍。原来，她奶奶发现她的变化，了解到每周我用电话让她与父母视频通话，为了感激我，趁送学生来校，专门来看我，说我是孩子的“贵人”。当时我只是感觉自己做了教师该做的事，没想到她奶奶却给我这么高的评价。
现在每想起这件事，我发现，不论是否做班主任，只要我们用心观察学生，用心走进孩子的心田，就会发现我们之间的心是很近的！在我看来，我所做的也只是一点点，可是却能改变一个孩子的内心。
我想无论我们是否做班主任，只要我们在教学一线，只要我们与学生打交道，我们就会发现有很多很多可以写的东西。正是因为写作，才让我们感受到与学生之间的温暖幸福。让我们在教育这条路上，有更多的幸福！
