很多人说，随着移动互联网的发展，未来很多的学校教育会消失，他们的说法是，我们学校的目的是干什么，不就是为了学习知识嘛，从这个角度来说，我们学校学习到的那么多的知识，我们只要在家里百度一下，网络上不就有了吗？

     针对这个问题，我也思考了许久，孩子们每天那么早来学校上学，晚上又那么迟回家，仅仅是为了学习知识吗？仅仅是为了考那么几个分数吗？随着关于心理学和脑科学知识研究的深入，我们学校教育不是仅仅为了获取知识那么简单，学校有着更大的价值，那就是对孩子们的一种约束。

     古往今来，无论是私塾也好，还是现在的学校也好，都是老师在上面讲，孩子们在下面听，而且有着统一的坐姿，穿着一样的衣服，每天准时吃饭，不能违反学校的各项规章制度等，这些都是对孩子种约束。

                                                                               分  析

       现在我就从脑科学和心理学的角度来谈谈，为什么学校教育是一种对孩子的约束。还是回到我们人的大脑这个人类最核心的器官来说吧，我们每个人的大脑分为：思考脑、反射脑、存储脑，对于孩子而言，我们能够让自己变得更加的聪明，变得更加的理性，就是需要思考脑来控制的。但是存在这么个问题，孩子们的思考脑要在25岁左右才发育成熟，在这之前，孩子们做的任何行为都是由反射脑来控制的，遇到事情前，会任由自己的天性来解决问题。

     前段时间，我提到这么一个观点，越是小孩子越接着原始人的行为方式和生活方式，因此，在孩子们的大脑还没有发育成熟之前，我们必须要让孩子放入学校，约束孩子的行为，不能让反射脑来控制自己的行为。比如说，在我班级里就有很多这样的孩子，原始人遗传给他们的天然的惰性特别的强烈，还有遇到问题就是非常急躁、愤怒，经常会有打架事件发生，这都是原始人为了求存遗传给人类的基因，都是需要学校这样一个非常纪律严明规则制度下来约束这些孩子。

                                                                   学校与社会区别

      学校除了能够利用一系列的规则制度来约束孩子，学校还会根据学生的具体情况，制定一套强大的反馈机制：当孩子表现好了，给孩子一定的奖励，当孩子有些行为表现不当的时候，会给孩子一定的反馈，告知孩子，你这里做错了，需要有所改变，这样才有进步。

     比如说，我们班级就一套反馈机制，采用的分数反馈系统：卫生、学习、纪律等每个方面，都是以分数的形式进行反馈，采取这个方式，孩子们会进行对比，都想让自己表现好的欲望，进而调整孩子们的行为，让孩子们变的越来越好。

      现在来说说社会，社会也有反馈，但是这种反馈太少了，也有的反馈太慢长了，一旦孩子们天性得不到他人的反馈，特别是专业人士的反馈以及行为的纠正，这样随着时间的迁移，天性就会越来越可怕，最终的反馈就是公安局了。因此，社会太少的反馈，不专业的反馈，对于孩子的成长是不利的。

      因此，通过对比，学校教育就有着这种优秀的反馈系统，同时教师也会针对孩子行为提出自己可靠的建议，促进孩子健康的发展。

                                                                      我的思考

      随着时间的迁移，孩子们在学校教育良好的约束和反馈机制下，孩子们的行为会变得越好越好，一旦到了25岁左右，孩子们的大脑发育成熟后，孩子们自控能力会越来越好，这就是通过学校教育这种他律变成自律的过程。

    同样的道理，在我们自我的成长的过程中，除了一些自律性比较强的来说，我们也可以采用他律的方式让自己成长起来，比如说，我们可以加入一些要求非常严格的大公司，大企业，虽然刚刚开始，我们会很难受，但是一段时间以后，我们被公司培养成一整套的习惯后，我们会变得更加的自律，成长的更加的快。

       总之，学校教育不仅仅是知识传授的过程，更为重要的是对那些孩子的一种控制和约束的过程，进而改进人类的天性，促进孩子们健康成长。