教学反思是一个教师在教学过程中需要认真对待的一种教学行为。教学过程中面临的问题都是情景化的，是动态变化的。我们没有一套“处方”来解决所有的问题。
学生也是发展变化的。今天使用某一种方法很好地解决了一个问题，但是这个方法在解决另外一个问题的时候可能就会失效。
多媒体的发展，大大拓宽了教育的宽度，使教育产生了更多的可能性。但是任何多媒体都无法替代人来完成教学过程中的所有问题。人具有思考和反思的能力。在应对情景化的问题时，能够基于经验做出有温度的选择。
反思是一种方法，也是一种能力，在应对多变的情景化问题时，积极地反思，积累经验，掌握更多的策略，会帮助我们更确定地应对未来的不确定。
有些教师就像“陈年美酒”，任教时间越久就越优秀。然而，另一些教师虽然经过多年的实践，但是教学技能并没有得到提升。是否具备反思能力是造成其中差异的最主要的原因。学会教学是一个持续一生的过程，在这期间，教师需要通过反思和质疑逐渐找到最适合自己的风格。
教师的发展并非自动生成，教师自身在学会教学的过程中不断复杂化。在反思经历的情景化事件时产生了一个情感刺激时，成长才会发生。
