读完《班级管理》第一章，跟着作业题回忆一下自己从小学经历的班级，莫名的幸福感涌上心头。我遇到过的班主任都让我倍感亲切，每一个班级都有不同的优点。
小学一到四年级，就读于村小，班主任一直都是鲁保华老师，她年龄较大，走路姿势总给人一种昂首阔步，气定神闲的感觉。她是比较严厉的，我们也是因为年龄小的原因，都很“怕”她，却也对她有一种莫名的亲切感。五到六年级就读于实验小学，开始住校，数学老师王清琴老师自带锋芒，她的厉害全校闻名，甚至在我没到校之前就对她有所耳闻。在她的班级一年时间，至今“心有余悸”，但也是我在学业上进步最大的一年，正是这一年，我由一个成绩平平的学生一跃成为年级前10，还有幸成为班长，参加学校的歌唱比赛和舞蹈演出。六年级是全乡精英组成的一个班，在这个班这次就是三年（初中也在一起），班里的同学智商与情商并存，不但在成绩上无人能比，还记得高中毕业，全县考上北大的都出自我们这个班，每个孩子的个性也在班级中充分展现。在这个班的美好记忆得益于班主任李团老师，酷似陆毅，帅到极致，最主要的是他的课堂轻松愉悦，视野开阔。
我无缘高中，就读了师范，在师范的三年，我们的984班，是我感觉最最好的班级，最主要的原因莫过于没有升学的压力。
班主任张学克老师是个“聪明绝顶”的中年男人，身材微胖，肤色很白，最大的特点是喜欢抿着嘴笑，标准的男低音。他教物理，课堂上总能用他低沉的嗓音把我们讲到昏昏欲睡，然后又用幽默的语言唤醒我们的精神。他对班级管理的方式不是管制型，而是放手与民主。
班级由班干部组成班委会，每个班干部负责一块具体的班务，但是任何的决策都得由班委会商讨决定，经由全班同学表决后执行，所以，班级的每一项决定都能得到拥护。
班级每个学生的个性得以充分展示。每天新闻联播后的时间是我们的“推普”（推广普通话）时间，这是我们最喜欢的时间，通过游戏展示语言魅力。所有的活动都来自于学生的设计。每个学生都可以成为主持人。成语接龙游戏、绕口令比赛，生僻字等等，还配合有学生的才艺展示，至今记忆犹新的是两省同学和王磊同学的笛子独奏，特别是两省的《春江花月夜》总能引来班级学生的阵阵掌声。他们俩也是学校有名的“双星”，成绩好，有才艺。不但会吹笛子，还写得一手好字，国画也画的惟妙惟肖。
在师范，师生关系也是空前的融洽、和谐。所有的老师似乎都褪去了“厉害”的外衣，每一个老师都很可爱。课堂上是师生，课下就是朋友。甚至是课堂上老师也喜欢和我们“唠嗑”，聊聊老师那些事。在和老师的交流中，我们得到的信息是——做老师是幸福的。
我在这三年，也学到了各种技艺：国画，木版画，钢琴等等，虽然大都还给了老师，但也为这份曾经拥有而感到自豪。也因为在校学生会三年，让我锻炼了胆量和能力。
我喜欢这样民主，和谐的班级。也希望在自己做班主任的过程中用民主的方式管理班级，让我的孩子们，学会自立，能够自主，进而感到自豪。
大学的三年学业平平淡淡，班里的同学为了各自的目标而努力。最让我留恋的同寝室姐妹的友谊，从大学延伸到现在，虽然我们不在一所城市，但是我们每一秒都会组织聚会，彼此鼓励，一起加油！
求学路上，有鲜花，也有荆棘，感恩我所遇到的每一位老师，怀念我所在的每一个班级。
