本章阅读感受：
自己在读这一章的时候，感觉作者说的很重要，也提出了一些方法，也给出了一些分类的原则，但是读完感觉脑袋空空，除了知道正式开始阅读前要记得对书进行分类，搞清楚他是什么书，别的记不起多少内容。在听了永澄的分享之后，意识到自己在阅读的时候并没有进行主动阅读，没有提出问题，也没有尝试去思考作者这样说的目的是什么，没有一种一探究竟的思维存在。分享中永澄先用检视阅读的方式向我们展示了他的收获，搞清楚两件事，如何对一本书进行分类，作者的分类标准是怎样的。同时有用分析阅读的过程获得了一些问题与思考，逐项向我们进行讲解。从讲解内容我们收获很大。同时这种检视阅读、分析阅读方法使用过程的演示对我也是很有启发，分析阅读无处不在，一句话说的什么意思，与前面几页那个观点可以关联在一起，这是一种能力，需要不断的练习才能逐渐熟能生巧，并达到分析阅读的艺术水平。
问问题的过程，就是一个主动阅读，主动思考的过程。作为一个好的读者，主动阅读的状态不能停留在行动上，还要在思维上跟得上。这一章还是在向我们讲解作为一个主动阅读的读者应该怎样去做，在分类的环节应该怎样去做，要做什么样的思考，得到什么样的结果。
digman-日期2016-02-26-听一本书的分类分享感受
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四个收获
- 1、检视阅读在具体一个章节中的应用过程，针对一个章节，做完检视阅读的读整体、读细节之后就能获得基础的信息，检视阅读方法应用场景无处不在。
- 2、理解了分类的过程以及分类标准使用方法，全面的体会到大脑做出一个分类都会做哪些动作，平时我们自动化完成的分类动作，再简单事务上面还要，能够应对。一旦面临较复杂的对象时就歇菜了。这就是我们常说学习时我也听懂了，真到考试时就是不会做，十分懊恼。这个现象就是没有将大脑自动化完成的步骤识别出来，并逐项加强，提高自己的技艺，让自己在这个方面可以应对各种复杂的对象，不是为了自己多牛，而是让自己在面对实际情况时做出正确的反应，赢得生活的挑战。
- 3、收获了作者对于书籍分类的标准，可以协助自己初步对一本书进行分类，在此基础上可以尝试建立自己的分类标准，以及各种分类的规则。
- 4、体验了一次如何做分析阅读的过程，分析阅读需要逐字逐句，逐段落来分析内容，不断联系前后文，还要关联自己已有的知识，让他们之间发生关系，这样才把书读成自己的一部分。也解决了我前面提到的问题，读完之后只有一个大概的印象，没有很深刻的感觉，主要是自己做的主动阅读，主动思考还不够。
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三个感悟
- 1、分析阅读是一个反复的过程，需要多次的重复，每次分析阅读要以自己的理解程度进行，不用太过于追求一次全部理解，只有这样你才能完成分析阅读，而不是一直停留在那里纠结一些内容自己理解还不够。
- 2、管理效果公式应用场景无处不在，在这一章中也有所体现。在解决一个问题或寻找解决问题的方法时，首先要对问题有一个清楚的认识，就是要回答：这个问题是一个什么问题，分类的理念在此时产生作用，通过我们不断寻找问题的属性，并为他们建立分类原则，就能不断帮助我们更加深入的理解问题，随后我们依据对于问题的理解，寻找到的方法将会多种多样，而且都是简单有效的。分类的过程，也是我们逐步认清问题本身的过程，很好的思路。
- 3、学到的新技能，要立刻寻找机会去实践，去运用。刚刚学过的检视阅读基础四问在阅读每一个章节时都能用的上。而新学会得对一本书分类的方法，也能立刻应用到自己书籍的分类，以及问题的分类上面，在不断运用的过程中达到深刻理解知识的目的。
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二个改变
- 1、在学习新知识的时候，要寻找机会去运用它们，同时不断的与自己过往知识建立关联，达到对新知识融会贯通的目的。
- 2、使用分类过程流程图来指导自己练习如何对一本书进行有效分类，同时建立自己的图书分类规则。
一个行动
使用检视阅读的方法阅读下一章的内容。
其它想说的
听分享时，永澄对于作者的讲解风格不感冒，给了5分的评判。认为这样的书写结构不够直观，容易把人绕晕。对此，我有不同的想法。假如说作者直接说结论，读者看到了这个结论，也就知道了这个方法，能理解也就理解了，不理解后面还有其他的例子来印证，最终大家也都理解了。好像这样没什么问题，但是在前面几个章节中不断强掉阅读是以提升理解力为目的，那么就要考虑一下，作者这样的布局是怎样的思路。
我们如果在没有观察现象之前，直接学习一些知识，由于自己没有参照物，所以看到的知识就是知识，分享者说什么我们就认什么，这样虽然自己的理解力也能提高。但那是新的知识，大多数人并不能真正理解这些知识背后的逻辑。读不同的书或不同的章节要以不同的速度来读。这个道理大家一看都理解，但是真正理解了没有？由于自己没体会，没印证，实际上并没有真正的理解这个知识。即便是我们有所行动，通过践行知识，理解了知识背后的逻辑。但那依然是别人告诉我们的知识，不是你自己体会总结出来的。所以我认为作者不厌其烦的解释一些内容，就是在先讲解一些例子来增加读者见识，与他们日常碰到的现象建立关联，增加读者的理解度，带着大家做了一番体会之后，再讲出自己的总结。这样的过程可以帮助读者形成自己的思考结果，而且他观察的现象也相对完整，不是一些现象的只语片言。通过这样的过程学习，读者得到自己的思维结果，同时不太受作者思维的限制。
（最后一段写的糊里糊涂的，自己的语言表达能力不够，还无法正确表达这其中的含义，也许我的理解是错误的。我得到这样的判断，是来自一个理念：当你学习很多知识的时候，你就需要学习这个知识关联的很多知识，才能实现有效的掌握他们，从而脱离这个知识的限制，提升自己的视野，开始下一个阶段的学习。不知道我的理解对不对，期待与大家进行沟通，欢迎多多留言，共同探讨）
