课堂教学需要模式，但课堂教学不能模式化。规避模式化的根本路径就是创新，不断进入模式，又不断打破模式。螺旋式上升，生生不息。
现在的课堂模式大多是“千课一面”的教学模式，那如何破解呢？作者王崧舟把这把金钥匙称之为陌生化。正是课堂教学模式的陌生化，让学生对我们的课堂产生期待，因为他可能永远不知道你下一步在干什么。这时候，我们的教学就充满了张力，充满了魅力，充满了吸引力！
第一，文本解读的陌生化；
第二，教学线索的陌生化；
第三，教学结构的陌生化；
第四，教学方式的陌生化。
一口气把这一篇文章读下来，我更欣赏于作者对陌生化的具体的解读，特别是对文本的教学线索、教学结构、教学方式陌生化的具体解读，外加上作者具体又形象的举例和课文内容相结合，让我眼前一亮，再结合自己平时的教育教学不时会有有一种共鸣，又有一种潜移默化的提升！
说实话，看书时我就感觉作者做课教学过于追求完美，追求与众不同，与我而言我不想出类拔萃，至少不希望自己误人子弟！但看着看着那些对作者对陌生化的追求和设计确实让人耳目一新，连我都被吸引，更何况是学生呢？
以后设计教学时多思考多琢磨，在保证落实基础知识点的前提下，努力不做“千课一面”教师！
