见面课反思
三次课进步
第一次：开课无趣，且不够聚焦，问题的引导不流畅，转折生硬；探索过程的引导不规范、不充分，给予支持不够，导致学生很懵，计划的制定部分就失败；实验的材料与过程的组织不够清晰有序，给予学生的启发还是不够
第二次：流程重新梳理清晰了，但是时间的把控，过程的组织还是比较混乱。
第三次：材料的充分准备，学生情况的充分预设，才使得课堂能够顺利地进行下去；但是我在备课时，结尾的转换语句没有精心设计，导致现场就会比较生硬。
之前一直道科学课简单，新课标提的“聚焦、探索、研讨、反思”我也充分理解，完全可以执行。小组合作，课程开展，评价等等，想法也多。
