今天阅读了107到117页的内容，文中是这样理解死教育和活教育的：死与活是一种状态性的比喻。活，是活力、创造力的表达。死，是没有生气，没有活力的表现。如果一所学校只关心考试和分数，只专注在书本上做功夫，那就是死的学校。如果一所学校以学生为中心，学生充分施展他们的才华，张扬他们的个性，那就是活的学校。
教育就是教人做人，创造理想社会。纵观陶行知的思想和实践系统，其聚焦点在于培养人做人和创造理想社会，两个焦点互动而又融为一体。王心之所阐述的做人不同于2000年来我国古代传统儒家思想，仅仅从道德维度讲做人，而是要培养同时有良好思德与公德和社会力的人。健康的体魄，劳动的身手，科学的头脑，艺术的欣慰，改造社会的精神，他们由基础到高层，逐级相互支撑。现在有不少未成年人沉迷于网络原因之一，就是成人社会中的孩子难以生成自己的主体性，缺乏自主意识和能力，分不清自己是目的还是工具。长时间过被动的生活，而养成了被动型人格。解决这类问题，当然需要辅助措施，但更需要改变观念，在努力创造人人平等的社会的同时，让越来越多的人确立做人中人的定位，教育孩子做人中人，在这样的做人准则和社会中办创造幸福的教育，创造自己的幸福，创造他人的幸福和他人共享幸福。
